Unidad JUEGO Y APRENDO A CUIDAR MI CUERPO

Proyecto: “JUEGO Y APRENDO A CUIDAR MI CUERPO”.

FUNDAMENTACION: Este proyecto surge de indicadores que demuestran los malos hábitos de alimentación que existen en gran cantidad de hogares, y por lo tanto, de niños. Se sabe que una buena parte de la población infantil no tiene a diario una dieta equilibrada y sana. Generalmente quedan excluidas las verduras cocidas o crudas, las frutas o tambiénlos lácteos y en su remplazo, aparecen las hamburguesas, papas fritas y demás comidas llamadas “chatarras”, creando falencias y desequilibrios en el normal proceso de crecimiento.
Es importante que valoren el cuerpo por medio de experiencias y actividades que promuevan su conocimiento y cuidado del mismo, como por ejemplo la correcta alimentación.

Ámbito: Formación personal y social.Propósitos:
Núcleo identidad:

Brindar espacios donde los niños/as puedan vivenciar diversas experiencias que colaboren en el descubrimiento y conocimiento de sus características físicas e intereses.

Núcleo: AUTONOMÍA.

Fomentar a los niños/as prácticas que se relacionen con el cuidado de si mismos y de su medio, que les permitan descubrir el valor del desarrollo de una vida saludable.
Generar un marcoestratégicamente pensado donde los jardineros entiendan que el cuidado de sí, incluye diferentes aspectos: salud, higiene, limpieza, alimentación, descanso etc

Núcleo: CONVIVENCIA.

Favorecer la participación y la colaboración donde los niños/as puedan apreciar el compartir y cooperar con otros, participando en actividades grupales.

CONTENIDOS:

Valoración del propio cuerpo y respeto por laintimidad y la de los demás.
Adquisición y afianzamiento de práctica de higiene y orden.

ÁMBITO COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN.

PROPÓSITOS:
Núcleo: EXPRESIÓN CORPORAL.

Diseñar situaciones de enseñanza que permitan explorar el cuerpo en forma global y segmentaria, reconocer sus partes, vivenciar diferentes contactos, apoyos y limites corporales.
Promover la participación de los niños en experienciasmusicales lúdicas y estéticas diversas, favoreciendo la construcción de la identidad.
Generar una actitud permanentemente abierta y experimental hacia el sonido y la música

Núcleo: EXPRESIÓN PLÁSTICA.

Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas y herramientas, a fin de facilitar su apropiación y dominio.
Propiciar el gusto por la creación plástica bi y tridimensional, respetando tanto lasexpresiones propias como las de los otros.

Núcleo: EXPRESIÓN LITERARIA.

Promover situaciones que permitan disfrutar de la literatura como acto creativo, ampliando las posibilidades de imaginar, sorprender y conocer.
Propiciar el contacto con textos literarios de diversos géneros.


CONTENIDOS
Núcleo: EXPRESIÓN CORPORAL:

Exploración del cuerpo global y segmentario, reconocimiento de las partes quelo componen.
Exploración de la capacidad, disponibilidad y utilización del propio cuerpo como elemento expresivo.


Núcleo: EXPRESIÓN SONORA Y MUSICAL:

Exploración de la voz y sus posibilidades sonoras.
Interpretación expresiva de canciones en forma individual y grupal.
Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales o dramáticos

Núcleo: EXPRESIÓN PLÁSTICA:

La textura. Sensacionesque transmiten: áspero-suave; rugoso-liso; blando-duro. La apreciación a través del tacto o de la vista. Su realización a través de distintas técnicas, el valor expresivo.

Núcleo: EXPRESIÓN LITERARIA:

Iniciación en los distintos géneros literarios: tradicionales y modernos, propios de la literatura infantil

ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN.
PROPÓSITOS.
Núcleo: LENGUA.

Promover laparticipación infantil en intercambios verbales en los que todos los niños tengan oportunidades de desarrollar habilidades comunicativas, adquieran vocabulario más preciso, complejo y abstracto y aprendan a narrar, a describir, a explicar, a argumentar.
Introducir a los niños en la alfabetización, a través de progresivos acercamientos a las funciones y propósitos de la escritura, al sistema de...