unidad mascotas
Páginas: 7 (1646 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2014
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 6
CARRERA: PROFESORADO EN NIVEL INICIAL
CÁTEDRA: RESIDENCIA
ALUMNAS: MARIELA UGALDE
MARCELA JARA
AÑO: 2011
JARDÍN Nº 21 “RUPU MOGNEN”
SALA AMARILLA – 4 años
SALA TURQUESA – 4 años
DESTINATARIOS
La siguiente Unidad Didáctica está dirigida a los/las niños/as de Sala Amarilla y Turquesa, ambas de 4años, del Jardín N 21, “Rupu Mognen” (“Huella de vida”) ubicado en la calle Catriel 1100 de la Ciudad de Neuquén.
La misma será desarrollada por un periodo de 15 días aproximadamente.
FUNDAMENTACIÓN
El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo niño, especialmente dentro del entorno familiar. Los animales domesticados que acompañan, son motivo de alegría e interéspara ellos.
Esta Unidad didáctica se fundamenta en el interés que los niños y niñas tienen por los animales. Es por ello que se promoverán instancias para compartir y enriquecer sus experiencias con animales, en este caso, domesticados. Se favorecerá la ampliación de conocimientos de los niños, se estimulará la construcción de actitudes respetuosas y afectivas respecto de ellos y,principalmente, se tendrán en cuenta las distintas reacciones que pueden tener los niños (temor, alegría…) frente a la presencia de estos animales.
Esta propuesta se realizará en forma integrada con dos salas de 4 años. Una de ellas posee experiencia escolar previa y la otra no. Se considera necesario trabajar con ellos la importancia de compartir espacios, juegos; posibilitando una interacción rica entrelos niños/as.
CONTENIDOS
CIENCIAS NATURALES:
Reconocimiento de animales que pueden vivir en los hogares como, perros- gatos - pájaros - conejos - peces.
Características generales: aspectos externos, lugares donde se los ubica en el hogar, comportamientos, por ejemplo: desplazamiento, alimentación, semejanzas y diferencias entre ellos.
Cuidados, necesidades ycostumbres de las mascotas de las salas turquesa y amarilla: juegos, paseo, alimentación, baño, vacunación y espacios que utilizan.
LENGUA y LITERATURA:
La comunicación oral como práctica social comunicativa: gramaticalidad, propiedad y legitimidad de las intervenciones orales
Tipos de textos orales a ser trabajados: Entrevista al Veterinario.
La construcción del concepto de“escritura”.
Proceso de escritura: Planificación, textualización, revisión.
Planificación y textualización. Las diferencias entre formulación oral y formulación para escritura. Ajustes entre el texto “que dicto” y el texto “que quiero que quede escrito”.
CIENCIAS SOCIALES:
Recreación en la sala de acciones y situaciones cotidianas del trabajo: El Veterinario.
OBJETIVOS
Que losniños/as logren:
Acercarse al conocimiento sobre animales domesticados a través de la observación de imágenes.
Expresarse a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.
Producir interacciones orales y textos escritos a partir de la lectura de imágenes y producción de textos vinculados al cuidado de las mascotas.Incorporar nuevos vocablos relacionados con el contenido abordado.
ACTIVIDAD Nº 1
¿CUÁL SERÁ UNA MASCOTA?
RECURSOS: Títeres de varilla de animales (perro, hipopótamo, elefante, jirafa, león, canguro, pez, niño y patas de rana.)
INICIO
Ambientaremos la sala turquesa con el teatrillo para realizar una obra de títeres, compartiendo con las dos salas (amarillay turquesa).De este modo se sentarán frente al teatrillo para ver la obra de títeres LAUTARO Y SU MASCOTA de José María Gutierrez y Pablo Zweiz.
DESARROLLO
La obra de títeres comenzará con un títere presentador: “: “Muy buenas tardes a todos, a los gigantes y pequeños, altos y bajitos, a los que usan el pelo largo y a los que tienen el pelo corto, a los mocosos y a los pecosos, a la...
CARRERA: PROFESORADO EN NIVEL INICIAL
CÁTEDRA: RESIDENCIA
ALUMNAS: MARIELA UGALDE
MARCELA JARA
AÑO: 2011
JARDÍN Nº 21 “RUPU MOGNEN”
SALA AMARILLA – 4 años
SALA TURQUESA – 4 años
DESTINATARIOS
La siguiente Unidad Didáctica está dirigida a los/las niños/as de Sala Amarilla y Turquesa, ambas de 4años, del Jardín N 21, “Rupu Mognen” (“Huella de vida”) ubicado en la calle Catriel 1100 de la Ciudad de Neuquén.
La misma será desarrollada por un periodo de 15 días aproximadamente.
FUNDAMENTACIÓN
El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo niño, especialmente dentro del entorno familiar. Los animales domesticados que acompañan, son motivo de alegría e interéspara ellos.
Esta Unidad didáctica se fundamenta en el interés que los niños y niñas tienen por los animales. Es por ello que se promoverán instancias para compartir y enriquecer sus experiencias con animales, en este caso, domesticados. Se favorecerá la ampliación de conocimientos de los niños, se estimulará la construcción de actitudes respetuosas y afectivas respecto de ellos y,principalmente, se tendrán en cuenta las distintas reacciones que pueden tener los niños (temor, alegría…) frente a la presencia de estos animales.
Esta propuesta se realizará en forma integrada con dos salas de 4 años. Una de ellas posee experiencia escolar previa y la otra no. Se considera necesario trabajar con ellos la importancia de compartir espacios, juegos; posibilitando una interacción rica entrelos niños/as.
CONTENIDOS
CIENCIAS NATURALES:
Reconocimiento de animales que pueden vivir en los hogares como, perros- gatos - pájaros - conejos - peces.
Características generales: aspectos externos, lugares donde se los ubica en el hogar, comportamientos, por ejemplo: desplazamiento, alimentación, semejanzas y diferencias entre ellos.
Cuidados, necesidades ycostumbres de las mascotas de las salas turquesa y amarilla: juegos, paseo, alimentación, baño, vacunación y espacios que utilizan.
LENGUA y LITERATURA:
La comunicación oral como práctica social comunicativa: gramaticalidad, propiedad y legitimidad de las intervenciones orales
Tipos de textos orales a ser trabajados: Entrevista al Veterinario.
La construcción del concepto de“escritura”.
Proceso de escritura: Planificación, textualización, revisión.
Planificación y textualización. Las diferencias entre formulación oral y formulación para escritura. Ajustes entre el texto “que dicto” y el texto “que quiero que quede escrito”.
CIENCIAS SOCIALES:
Recreación en la sala de acciones y situaciones cotidianas del trabajo: El Veterinario.
OBJETIVOS
Que losniños/as logren:
Acercarse al conocimiento sobre animales domesticados a través de la observación de imágenes.
Expresarse a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.
Producir interacciones orales y textos escritos a partir de la lectura de imágenes y producción de textos vinculados al cuidado de las mascotas.Incorporar nuevos vocablos relacionados con el contenido abordado.
ACTIVIDAD Nº 1
¿CUÁL SERÁ UNA MASCOTA?
RECURSOS: Títeres de varilla de animales (perro, hipopótamo, elefante, jirafa, león, canguro, pez, niño y patas de rana.)
INICIO
Ambientaremos la sala turquesa con el teatrillo para realizar una obra de títeres, compartiendo con las dos salas (amarillay turquesa).De este modo se sentarán frente al teatrillo para ver la obra de títeres LAUTARO Y SU MASCOTA de José María Gutierrez y Pablo Zweiz.
DESARROLLO
La obra de títeres comenzará con un títere presentador: “: “Muy buenas tardes a todos, a los gigantes y pequeños, altos y bajitos, a los que usan el pelo largo y a los que tienen el pelo corto, a los mocosos y a los pecosos, a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.