Unidad N1 Matematica 2015

UNIDAD DIDÁCTICA N°1
GRADO: 1° “A”
TIEMPO: ABRIL
OBJETIVOS GENERALES
Introducir a los alumnos en la construcción del pensamiento y del quehacer matemático, a partir de sus conocimientos y su capacidad de razonamiento en un ambiente próximo a la vida cotidiana, para resolver situaciones problemáticas reales y/o lúdicas.
Reconocer la importancia de utilizar la matemática en la vida cotidiana.OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar actividades que faciliten el uso de los números naturales para que l@s alumn@s lean, escriban y distingan los mismos en diferentes funciones y sus usos en la cotidianeidad.
Promover la identificación de las regularidades del sistema numérico para que puedan leer, escribir y comparar números.
Presentar situaciones problemáticas sencillas para que l@s alumn@s puedanconfrontar las resoluciones y resultados.
Aproximarnos al uso y valor de los números a través de un texto como el calendario, de uso social y habitual en las aulas.
Utilizar el calendario, como representación del paso del tiempo, para localizar meses, días o fechas significativas.
Trabajar con distintas estrategias de cálculo mental para que los alumnos puedan memorizar resultados comprensivamente.CONTENIDOS:
LOS NUMEROS NATURALES:
usos en la vida cotidiana: contar, ordenar, cardinalizar, medir, identificar, calcular, etc.
conteo y sobreconteo.
sistema posicional. Lectura y escritura
regularidades numéricas. Ascendentes y descendentes.
relación mayor que, menor que, igual que.
composición y descomposición numérica.
escrituras equivalentes de un número.
cálculos mentales.
resolución desituaciones problemáticas que den sentido a las operaciones: agregar, reunir, quitar, separar, igualar.
MEDIDAS:
Tiempo: el calendario (día/meses).

TIEMPO: desde 01/04 hasta el 20/04
ESTRATEGIAS:
Juegos. Dramatización.
Resolución de situaciones problemáticas. Inducción. Deducción.
Organización del material y el tiempo. Toma de decisiones.
Utilización de materiales sencillos y de usos cotidianos.RECURSOS: libro de matemáticas, material concreto, fotocopias, láminas, dados, etc.


EVALUACION:
Inicial o de Diagnóstico: a través de conversaciones guiadas y resolución de actividades sencillas, para recuperar los conocimientos previos.
Del proceso o formativa: evaluando y corrigiendo la marcha de los aprendizajes.
Final o sumativa: mediante evaluaciones y auto evaluaciones, que integren loscontenidos y comprueben la asimilación en cada grupo de alumnos.
BIBLIOGRAFIA:
Diseño Curricular pcia de Neuquén
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. NAP
SAIZ- PARRA “Hacer Matemática 1°”. Ed. Estrada

















ACTIVIDAD N°1
TEMA: EL CALENDARIO.
Se iniciará la clase aportándoles a los niños diferentes tipos de calendarios en el pizarrón. Conversaremos sobre las cosas que conocemos de loscalendarios, qué tienen, para qué sirven, qué podemos hacer nosotros con ellos, qué podemos aprender. Analizaremos los diferentes tipos de calendario aportados por la docente. Se les propondrá en grupo, analizar los números de un mes, leerlos, ver por qué cifra empieza y termina el mes. Identificar el primer número y el último del mes para comprobar si todos los meses del año empiezan y terminan por elmismo número: comprobando que el primer número, en todos es el 1, y después nos fijamos en el último y leemos cómo terminan los meses. ¿Tienen todos la misma cantidad de días?
Descubrir lo que dicen las palabras que aparecen en el calendario. Identificar con que letra empiezan, con qué letra termina, cuales nombres empiezan igual.
A medida que los niños aportan sus ideas, se tomará registro en unafiche.






Se los invitará a l@s niñ@s a observar nuevamente los calendarios expuestos en el pizarrón y a pensar a partir de los siguientes interrogantes: ¿Por qué creen que los días en los calendarios están escritos con diferentes colores? ¿Para qué podemos utilizar el calendario? (A modo de guía la docente dirá que su cumpleaños es…señalando el día y mes en el mismo). Solamente lo podemos...