Unidad Para Niños De Inclusión

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 09
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : FE Y ALEGRÍA N° 18
1.2. GRADO Y SECCIÓN :QUINTO “D”
1.3. TURNO : Mañana
1.4. DIRECTORA : CARMEN CARRILLO GUTIERREZ
1.6: SUB DIRECTORA : ROSA VILCHEZ AÑAZCO
1.7. PROFESORA : JULIA FAVIOLA GONZALES CORREA.

II. PROBLEMA : NIÑOSCON DIFICULTAD EN COMPRENSIÓN LECTORA Y RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO.
III. TEMA TRANSVERSAL : ETICA Y CULTURA DE PAZ

IV. NOMBRE DE LA UNIDAD : “ PARA IDENTIFICARNOS CON NUESTRA PROVINCIA CONOZCAMOS SU HISTORIA, Y SUS RECURSOS ”

VI. JUSTIFICACIÓN: Es necesario que los niños y niñas conozcan y comprendan la historia de su provincia y los recursos que ella tiene para que la valoren.

VII. VALORES
* Respeto
* Amor
* Responsabilidad
* Puntualidad
* honradezVIII. TEMPORALIZACIÓN : Desde el 1 de noviembre al 30 de noviembre.

IX DISEÑO DE LA UNIDAD
AREA | CONCEPTUAL | HABILIDAD - SUBHABILIDAD | ACTITUD | INDICADORES |
COMUNICACIONMATEMATICAOBEARTERELIG.CIENC. PERSONALSOCIAL | La exposiciónLa solicitud.La noticia.Uso de: C, S y ZLa Conjunción.Análisis de laoración:Morfológico.Sintáctico.Lectura.Lectura y escritura de números naturales hasta el orden de las centenas de billón.Figuras en el plano.Figuras y cuerpos simétricos.Conversión de unidades de medida.Resolución de problemas.Orientación sexual.MODELADO EN ARCILLA.Las Parábolas de Jesús.Amigos de Jesús: San Martín de Porras.Parques Nacionales y Santuarios.Desastres Naturales:Los Sismos.Sullana:Ubicación.LímitesDistritos.Autoridades.Poetas – Escritores.Los derechos del niño.Municipio escolar. | EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALExpresión espontanea.Expresa con seguridad y confianza temas propuestos en clase..Pronunciación.Reproduce palabras de difícil pronunciación y mensajes orales largos.Con apoyo gestual y otros.Usa gestos de apoyo: expresión facial, manos control del cuerpo.Escucha atenta.Sostiene atención amensajes orales, cada vez por tiempos más prolongados.EXPRESIÓN ESCRITA.PRODUCCIÓN DE TEXTOS.Redacción.Identifican las partes de una solicitud.Escribe textos de comunicación funcional: solicitud.Identifica la estructura de una noticia.Redacta noticias con sucesos que ocurren en la comunidad educativa.Vocabulario.Infiere el significado de términos por el contexto.Ortografía.Maneja en sus escritos laortografía.Uso de c, s, y z. (textos)Completa palabras con c, s, z REFLEXIÓN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUASistematización y conceptualización de la experiencia lingüística.Infiere reglas, normas y principios del funcionamiento de la lengua a partir de la sistematización y análisis de textos: lecturas y producciones personales.Reconoce las conjunciones.Analiza la oración de maneramorfológica y sintáctica.COMPRENSIÓN DE TEXTOS.Lectura oral.Lee con ritmo y entonación adecuada.Respeta con propiedad los signos de puntuación.Lectura silenciosa.Lee silenciosamente sin mover los labios.Lee distintos tipos de textos: formativos, informativos, recreativos.Lectura comprensiva.Comprende textos leídos por otros.Sigue instrucciones escritas.Identifica y extrae de las lecturas: * Lugares,fechas, * Personajes. * Hechos, acciones. * Infiere, * Emite juicio valorativo del texto. INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN DE DATOS Y EXPRESIONES MATEMÁTICAS.Lee, escribe, interpreta y representa expresiones matemáticas.Lee y escribe números naturales hasta el orden de las Centenas de Billón. Ubica números hasta el décimo quinto orden en el Tablero de Valor Posicional. Ubica números...