Unidad pedag gica Material para la Familia
Páginas: 6 (1360 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2015
2012 - "Año de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO".
UNIDAD PEDAGÓGICA. MATERIAL PARA LA FAMILIA
El Consejo Federal de Educación, órgano que reúne a los ministros de educación de
todas las jurisdicciones, consensuó un conjunto de medidas que buscan mejorar la
calidad, tanto de la enseñanza como de los aprendizajes de los chicos,
principalmente, los que se vinculan con la iniciación a lalectura y escritura.
Para ello se acordó considerar como unidad pedagógica a los dos primeros años
de la escuela primaria
La participación de las familias es muy necesaria para que todos los chicos
aprendan más y mejor. Por eso queremos compartir con ustedes la información que
puede ser útil para comprender lo que va a suceder y para colaborar con maestros y
chicos en esta tarea.
¿Qué es una unidadpedagógica?
La unidad pedagógica significa pensar a primero y a segundo grado como un
bloque, destinado principalmente a que los niños y niñas inicien el aprendizaje de la
lectura y la escritura. La unidad supone que lo que empezó en primero continúa en
segundo; el mismo grupo de chicos, el mismo docente, el mismo modo de enseñarle
a los chicos.
¿Por qué es necesario considerar a primero y asegundo grado como una
unidad pedagógica?
Porque el aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso que lleva más de un
año. Algunos niños comienzan a pensar en la lectura y escritura mucho antes de
empezar primer grado, en su casa o en el jardín de infantes; otros lo hacen al
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2012 - "Año de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO".
ingresar a la escuela y esas diferencias tienen que sertenidas en cuenta aún
cuando esperamos que todos logren luego, llegar a aprendizajes similares.
Porque aunque tengan la misma edad no todos llegan a la escuela con los mismos
conocimientos y no todos los niños aprenden lo mismo al mismo tiempo.
¿Por qué es positivo este cambio?
Porque al funcionar primero y segundo como una unidad pedagógica, todos los
chicos conservan su grupo de pertenencia,ganan confianza en sus posibilidades de
aprender y fortalecen el vínculo pedagógico con su maestra.
Porque esta medida ayuda a evitar seguir formando alumnos que leen y no saben lo
que leen, o no escriben del modo correcto para su edad o no encuentran en estas
actividades utilidad ni sentido. Durante mucho tiempo se consideró que aprender a
escribir era aprender a reconocer y trazar las letras,para luego “juntarlas” en
palabras y oraciones. Si bien conocer las letras es un aprendizaje fundamental, no
es el único. Este aprendizaje se da en el marco de otros que hacen que cada chico
sea un lector o escritor con cada vez más autonomía. Estos aprendizajes son
propios del primer ciclo y no del primer grado. Considerar primero y segundo grado
como una unidad facilita organizar el tiempo deenseñanza de estos aprendizajes
complejos de manera acorde a las necesidades y a la calidad exigida en los mismos
Porque evita detener innecesariamente a los chicos; durante mucho tiempo se
pensó que el mejor remedio para un aprendizaje no logrado era volver a hacer todo
de vuelta, inclusive de modo más lento. Hoy sabemos que este no es el modo de
lograr que los chicos avancen en el aprendizaje. Poreso la unidad pedagógica
necesita que todos podamos pensar la escuela y aprender de otra manera. Toda la
investigación educativa y la experiencia acumulada demuestran que detener a los
niños en primer grado no es necesario, por el contrario, es perjudicial. Tampoco se
trata de ignorar las dificultades que pueden surgir o sentarse a esperar que los
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chicos aprendan solos o por el paso del tiempo lo que no saben. Para que todos
aprendan mejor se requiere, sin dudas, mejorar los métodos de enseñanza. Y si,
aún así, hay niños que no logran los aprendizajes esperados se necesita,
precisamente, ayudarlos a avanzar, a que no se detengan ni vuelvan para
atrás: para ello, es necesario poner en práctica otros modos de enseñar y de...
UNIDAD PEDAGÓGICA. MATERIAL PARA LA FAMILIA
El Consejo Federal de Educación, órgano que reúne a los ministros de educación de
todas las jurisdicciones, consensuó un conjunto de medidas que buscan mejorar la
calidad, tanto de la enseñanza como de los aprendizajes de los chicos,
principalmente, los que se vinculan con la iniciación a lalectura y escritura.
Para ello se acordó considerar como unidad pedagógica a los dos primeros años
de la escuela primaria
La participación de las familias es muy necesaria para que todos los chicos
aprendan más y mejor. Por eso queremos compartir con ustedes la información que
puede ser útil para comprender lo que va a suceder y para colaborar con maestros y
chicos en esta tarea.
¿Qué es una unidadpedagógica?
La unidad pedagógica significa pensar a primero y a segundo grado como un
bloque, destinado principalmente a que los niños y niñas inicien el aprendizaje de la
lectura y la escritura. La unidad supone que lo que empezó en primero continúa en
segundo; el mismo grupo de chicos, el mismo docente, el mismo modo de enseñarle
a los chicos.
¿Por qué es necesario considerar a primero y asegundo grado como una
unidad pedagógica?
Porque el aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso que lleva más de un
año. Algunos niños comienzan a pensar en la lectura y escritura mucho antes de
empezar primer grado, en su casa o en el jardín de infantes; otros lo hacen al
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2012 - "Año de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO".
ingresar a la escuela y esas diferencias tienen que sertenidas en cuenta aún
cuando esperamos que todos logren luego, llegar a aprendizajes similares.
Porque aunque tengan la misma edad no todos llegan a la escuela con los mismos
conocimientos y no todos los niños aprenden lo mismo al mismo tiempo.
¿Por qué es positivo este cambio?
Porque al funcionar primero y segundo como una unidad pedagógica, todos los
chicos conservan su grupo de pertenencia,ganan confianza en sus posibilidades de
aprender y fortalecen el vínculo pedagógico con su maestra.
Porque esta medida ayuda a evitar seguir formando alumnos que leen y no saben lo
que leen, o no escriben del modo correcto para su edad o no encuentran en estas
actividades utilidad ni sentido. Durante mucho tiempo se consideró que aprender a
escribir era aprender a reconocer y trazar las letras,para luego “juntarlas” en
palabras y oraciones. Si bien conocer las letras es un aprendizaje fundamental, no
es el único. Este aprendizaje se da en el marco de otros que hacen que cada chico
sea un lector o escritor con cada vez más autonomía. Estos aprendizajes son
propios del primer ciclo y no del primer grado. Considerar primero y segundo grado
como una unidad facilita organizar el tiempo deenseñanza de estos aprendizajes
complejos de manera acorde a las necesidades y a la calidad exigida en los mismos
Porque evita detener innecesariamente a los chicos; durante mucho tiempo se
pensó que el mejor remedio para un aprendizaje no logrado era volver a hacer todo
de vuelta, inclusive de modo más lento. Hoy sabemos que este no es el modo de
lograr que los chicos avancen en el aprendizaje. Poreso la unidad pedagógica
necesita que todos podamos pensar la escuela y aprender de otra manera. Toda la
investigación educativa y la experiencia acumulada demuestran que detener a los
niños en primer grado no es necesario, por el contrario, es perjudicial. Tampoco se
trata de ignorar las dificultades que pueden surgir o sentarse a esperar que los
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chicos aprendan solos o por el paso del tiempo lo que no saben. Para que todos
aprendan mejor se requiere, sin dudas, mejorar los métodos de enseñanza. Y si,
aún así, hay niños que no logran los aprendizajes esperados se necesita,
precisamente, ayudarlos a avanzar, a que no se detengan ni vuelvan para
atrás: para ello, es necesario poner en práctica otros modos de enseñar y de...
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