unidad pedagogica 5°

OBJETIVOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Producir argumentaciones sobre la equivalencia de distintas descomposiciones (aditivas y multiplicativas) de un número acudiendo al uso de unidades de distinto orden.

• Interpretar y establecer equivalencias entre decimales, y usarlos para representar cantidades en el contexto del dinero y de medidas
• Usar fracciones ydecimales para resolver problemas externos (incluyendo los de la vida cotidiana, los ligados a la información que aparece en los medios de comunicación y los de otras disciplinas) e internos a la matemática.
• Usar la equivalencia entre fracciones y decimales, y la representación en la recta numérica para resolver problemas.
• Utilizar fracciones y decimales- con una o dos cifras decimales- de usofrecuente, para compararlos entre si y con números naturales mediante diferentes procedimientos, ampliando el repertorio para establecer nuevas relaciones.
• Analizar distintas formas de escribir y de representar números -naturales, fracciones y decimales- iniciando la sistematización de relaciones numéricas y propiedades de las operaciones.
• Analizar las operaciones con números naturales envariados problemas que le dan significado, incluyendo la sistematización de relaciones numéricas y de propiedades de cada una de las operaciones para resolver problemas.
• Generar diferentes procedimientos de cálculo, tanto en forma exacta como aproximada, de acuerdo con la necesidad que impone el problema.

• Producir y analizar diferentes procedimientos de cálculo (exacto y aproximado,mental, escrito y con calculadora) de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones entre fracciones y entre decimales, incluyendo el encuadramiento de los resultados entre naturales y evaluando la pertinencia y economía del procedimiento en relación con los números involucrados
• Producir argumentaciones sobre un procedimiento o el resultado de un cálculo usando relaciones entre los númerosnaturales y propiedades de las operaciones
• Usar los diferentes tipos de cálculo y la forma de expresar los números involucrados, de acuerdo con la necesidad que impone el problema a resolver, y evaluar la razonabilidad del resultado.
• Elaborar diferentes procedimientos (incluido el uso de la constante de proporcionalidad) al comunicar los procedimientos de resolución de los problemas• Analizar las referencias necesarias para ubicar objetos y/o sus representaciones en el espacio tridimensional y en el plano.
• Interpretar y elaborar croquis, teniendo en cuenta las relaciones espaciales entre los objetos representados.
• Explicitar criterios utilizados (longitud de lados, amplitud de ángulos interiores, congruenciade diagonales, etc.) para comparar, describir y reconocer figuras planas teniendo en cuenta el número de lados o vértices, la longitud y la posición relativa de sus lados y/o diagonales, la amplitud de sus ángulos.
• Explicitar criterios utilizados (forma y número de caras) para describir, reconocer, comparar y representar cuerpos.
• Producir y analizar construcciones geométricas -utilizandoútiles de geometría- acudiendo a argumentos basados en propiedades puestas en juego y evaluando la adecuación de la figura plana obtenida a la información dada.
• Producir y validar enunciados sobre propiedades de figuras planas y cuerpos, avanzando desde comprobaciones empíricas (plegados, superposiciones, comparaciones, usando regla o compás) hacia argumentaciones más generales.
• Recurrir amediciones efectivas o estimaciones de cantidades de acuerdo con la necesidad que impone el problema a resolver, eligiendo el instrumento y la unidad en función del problema (para la longitud, capacidad y peso, incluir unidades convencionales de uso corriente; para la amplitud de los ángulos, introducir grados; para área, introducir unidades no convencionales, el cm2 y el m2.
• Analizar las...