Unidad Tematica De Juego Y Deporte

Instituto Superior de Educación Física, General Pico, La Pampa.

Docente: CORIA KEVIN DENIS

Expectativas a lograr:

• Tratar de soltarme como profesor y no ser tan estructurado.

• Tratar de encontrar mi perfil como profesor.

• Dialogar con los alumnos y encontrar nuevos valores.

• Darme cuenta de mis problemas de clases y encontrar una estrategia que me ayude aresolverlos.











































Registro número: 1 Fecha: 31/05/12

Docente: Kevin Denis Coria

Compañera pedagógica: Villa Sofía Florencia

Contexto de clase: Ambito comunitario, barrio “Molino”

Unidad temática: “juegos con pequeño material”Unidad didáctica: “juguemos con diferentes elementos para armar un esquema con nuestros compañeros”

Clase número: 2

Cantidad de alumnos: 18

Horario: desde 16:30 hs, hasta 17:45 hs

Previo a la clase:

Cuando venía andando en bicicleta para llegar al lugar de dar la clase, iba con una incertidumbre total que generaba inseguridad en mí, por ende, una vez que llegue al lugar consideréleer nuevamente la planificación y tratar de imaginarme que problemas podían surgir en la clase, que más le podía aportar de mi experiencia laboral (en colonias de vacaciones, llevo 3 años consecutivos trabajando en Ataliva Roca), más allá de enseñar, como los podría motivar, como iba a ser mi relación con ellos y como les iba a caer.

Una vez que llegaron todos los integrantes de la comisión (micompañera de práxis y coordinadores) nos organizamos en dos grupos para salir a buscar a los niños/as. Lo que me impactó durante las búsqueda fue que cuando iba a golpear la puerta de una casa había gritos desaforados de parte de una dama (ante esto no me animaba a golpear) y de repente escuche el llanto de un niño, ante esto acudí a golpear de inmediato la puerta para tratar de evitar que lepegue al niño porque lo estaba amenazando, (no vi la situación pero tuve ese presentimiento) cuando abren la puerta, hay un silencio total, me atiende un adolescente y le pregunto si el niño hoy iba a jugar, pero me contestó que no iba a salir porque no había hecho la tarea… le agradezco su respuesta y decido irme.

Una vez que llegamos de recolectar la mayor de cantidad posible de niños llegamosnuevamente al lugar continúe con el desarrollo de la unidad que se había dado en la primer clase por mi compañera pedagógica, al presentarme ante el grupo estaba un poco nervioso porque no sabía si los niños me iban a hacer caso, porque en la primera clase vi un grupo revoltoso y algo desordenado, niños que te desafían a responderte de manera prepotente.

Momento de inicio:

Mi sensación eraun poco tensa y hasta resultaba muy estructurado para explicar las consignas o dialogar con los niños.

Al iniciar la clase consideré preguntar si recordaban lo que hicieron la clase anterior (pero al mirar a mí alrededor noté que el grupo no era el mismo, sino que habían niños/as que asistían por primera vez); una niño me levanta la mano y le dije que le explicara al resto del grupo y quediera ejemplo de algún juego para aquellos/as que fueron por primera vez. Luego propuse el juego de momento inicial y no tuve inconvenientes en explicarlo o que lo entiendan porque era un juego conocido por todos, la “limpiando la casa”.

Desarrollo de tareas:

Al momento de desarrollar la clase consideré que tendría que ir buscando estrategias para hacer participar a los más chicos y tambiénasignar intervenciones que sean coherentes para con su edad. En el desarrollo de la clase me sorprendí debido a que los niños/as me escuchaban y podía dar mis consignas pero a veces respondían a mis intervenciones, pero a pesar de algunas trabas podían realizar las tareas y cumplir con los objetivos propuestos.

Además al desarrollar las tareas puede observar un grupo muy participativo y...