unidad I analisis curricular
Páginas: 4 (916 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2013
ESCRITO (LO APRENDIDO EN LA UNIDAD I)
VERDUGO CEBREROS ANAHY
GRUPO 4-2 PRIMARIA
ANALISIS CURRICULAR
PROFESORA: DENNISSE GIZEH N. O. GALINDOMazatlán, Sinaloa, Sábado 20 de Abril del 2013
INTRODUCCIÓN
En este escrito se presenta el desarrollo de todo lo que aprendí en la primera unidad en la materia Análisis Curricular.
Encontraremosuna actividad previa donde nos plantean tres preguntas importantes para así continuar posteriormente con las lecturas expuestas en la antología, se presenta la interpretación de los diferentesconceptos sobre el curriculum, su origen y los elementos que lo constituyen. También la explicación de la forma como se establece la vinculación entre cultura, curriculum y la práctica docente. UNIDAD I
Tema 1. CONCEPTUALIZACIÓN Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRÍCULUM
Tema 2. CULTURA Y CURRÍCULUM
Tema 3. EL CURRÍCULUM COMO PROPUESTA INSTITUCIONALActividad previa:
¿Qué entiendo por curriculum?
Currículum: es un proyecto que determina los objetivos de la educación dentro de un contexto social predeterminado por la escuela, el cual sefundamenta en los planes y programas que se toman como guías y herramientas que el docente necesita para realizar su labor de acuerdo a la cultura y contexto en el cual se está aplicando.
¿Quéelementos constituyen el curriculum?
Planes y programas institucionalmente elaborados.
Materiales: libros, biblioteca, libro del maestro, fichas de trabajo, libro del alumno, guías complementarias,material didáctico, planeaciones, estrategias.
¿Cuál es la importancia del curriculum?
El curriculum se debe adaptar a las condiciones de nuestro entorno, es decir, los programas y los materiales sedeben acondicionar de acuerdo a las necesidades del grupo, a las diferentes formas de aprendizaje y a las condiciones del contexto en el que se desarrolla la práctica docente. El curriculum se relaciona...
ESCRITO (LO APRENDIDO EN LA UNIDAD I)
VERDUGO CEBREROS ANAHY
GRUPO 4-2 PRIMARIA
ANALISIS CURRICULAR
PROFESORA: DENNISSE GIZEH N. O. GALINDOMazatlán, Sinaloa, Sábado 20 de Abril del 2013
INTRODUCCIÓN
En este escrito se presenta el desarrollo de todo lo que aprendí en la primera unidad en la materia Análisis Curricular.
Encontraremosuna actividad previa donde nos plantean tres preguntas importantes para así continuar posteriormente con las lecturas expuestas en la antología, se presenta la interpretación de los diferentesconceptos sobre el curriculum, su origen y los elementos que lo constituyen. También la explicación de la forma como se establece la vinculación entre cultura, curriculum y la práctica docente. UNIDAD I
Tema 1. CONCEPTUALIZACIÓN Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRÍCULUM
Tema 2. CULTURA Y CURRÍCULUM
Tema 3. EL CURRÍCULUM COMO PROPUESTA INSTITUCIONALActividad previa:
¿Qué entiendo por curriculum?
Currículum: es un proyecto que determina los objetivos de la educación dentro de un contexto social predeterminado por la escuela, el cual sefundamenta en los planes y programas que se toman como guías y herramientas que el docente necesita para realizar su labor de acuerdo a la cultura y contexto en el cual se está aplicando.
¿Quéelementos constituyen el curriculum?
Planes y programas institucionalmente elaborados.
Materiales: libros, biblioteca, libro del maestro, fichas de trabajo, libro del alumno, guías complementarias,material didáctico, planeaciones, estrategias.
¿Cuál es la importancia del curriculum?
El curriculum se debe adaptar a las condiciones de nuestro entorno, es decir, los programas y los materiales sedeben acondicionar de acuerdo a las necesidades del grupo, a las diferentes formas de aprendizaje y a las condiciones del contexto en el que se desarrolla la práctica docente. El curriculum se relaciona...
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