Unidad I. Educación En La Época Colonial Y El Umbral Del Siglo Xix.

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

MAQR

UNIDAD I. EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL Y EL UMBRAL DEL SIGLO XIX.

FAMILIA Y EDUCACIÓN.
Todas las sociedades humanas se han dotado de unas formas organizadas que conocemos bajo el nombre de la familia, esta se le puede definir como un grupo social de carácter primario, de tal importancia para el desarrollo de los individuos que seconsidera uno de los pilares básicos en los que se basan todas las sociedades, y por ello está considerada una institución social universal.
Las instituciones sociales son arreglos relativamente estables de normas y valores, así como grupos y organizaciones que proporcionan una estructura para la conducta en un área particular de la vida social. Son arreglos tradicionales que la gente juzga vitales parasu bienestar, los sociólogos consideran cruciales las instituciones porque desempeñan funciones fundamentales para satisfacer las necesidades sociales, señalando como las más importantes:
* La familia
* La educación
* La religión
* La política
* La economía
El hecho de que todo el mundo, en todas las sociedades crezca en un contexto familiar ha llevado de definir la familiacomo la institución social básica o como la célula de la sociedad, los padres son los educadores natos de sus hijos en cuanto la esencia de paternidad es engendrar la vida, que es el hijo, y la vida no es algo que se engendra de una vez para siempre, sino que es un continuo engendrar hasta que el hijo se auto engendre sin ayuda paterna.
La familia se ve sujeta a posibles y frecuentes fallos ydefectos que la incapacitan para desempeñar bien su función educadora. Entre tales fallos podemos mencionar el hecho de limitaciones económicas, culturales o sociales que detendrán las posibilidades de educación de los hijos; desequilibrios afectivos, perturbaciones ambientales o anomalías personales de los padres que marcará quizás para siempre el carácter y la integración de sus hijos en unasociedad. Todos estos conceptos y sus causas serán analizados en el siguiente punto: Conflictos familiares y rendimiento escolar.
El rendimiento escolar es alcanzar la máxima eficiencia en el nivel educativo donde el alumno puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, procedimentales. Para aumentar el rendimiento escolar aparecen las denominadas técnicas de estudio.
Las técnicas deestudio son una herramienta para hacer efectivo lo que aprendemos. Se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar que se está cosechando en los centros educativos, a los estudiantes os queda la opción de mejorar vuestro rendimiento con normas, trucos, técnicas o recetas de estudio que puedan mejorar claramente losresultados, las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.
La situación social ante la que nos encontramos, nos exige, cada día más, una excelente preparación, de tal manera que en el futuro encontremos salidas laborales. La organización a la hora de comenzar un año escolar esfundamental. Tenemos que partir de las horas que permanecemos en el centro educativo y de este modo organizar el resto del tiempo para poder llevar al día la preparación de los contenidos que vamos viendo día a día. El estudio diario, es casi obligatorio. No consiste en estar delante de los libros dos o tres horas todos los días. Consiste en ver nuestras propias necesidades, analizar en que campos o temastenemos más problemas, cuales son las prioridades inmediatas, y a partir de ahí confeccionarnos un horario de trabajo diario.

LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN EL SIGLO XVIII.
En la cédula real de 1691, el rey ordenó pagar a los maestros de escuela de los bienes de comunidad de pueblos de los indios y así reconoció que los pueblos representaban una forma de gobierno local y una fuente de divisas que...