Unidad

GAL EGO | C AST EL L ANO

DO G Nú m. 2 4 7

Xo ve s , 1 9 d e d e ce mb ro d e 1 9 9 6

P á x. 1 1 .5 9 4

I. DISPOSICIÓNS XERAIS

CONSELLERÍA DE EDUCACI ÓN E ORDENACI ÓN UNI VERSI TARI A
OR DE do 31 de outubro de 1996 pola que se regula a av aliación psicopedagóxica dos alumnos e alumnas con necesidades
educativ as especiais que cursan as ensinanzas de réxime xeral, e se establece oprocedemento e os criterios para a realización
do dictame de escolarización.

A Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do s is tem a educativo (LOXSE) recoñece no s eu artigo 36 o dereito que as is te o
alum nado con neces idades educativas es peciais , s exan tem porais ou perm anentes , a alcanza-los obxectivos es tablecidos con carácter xeral para
tódolos alum nos , edis pón que, ó rem ate de cada curs o, s e avaliarán os res ultados cons eguidos por cada un dos alum nos e alum nas con
neces idades educativas es peciais , en función dos obxectivos propos tos a partir da valoración inicial. A dita lei es tablece, igualm ente, que a
identificación e valoración das neces idades educativas es peciais s e realizará por equipos integrados por profes ionais , que establecerán en cada
cas o plans de actuación en relación coas neces idades educativas es pecíficas dos alum nos e alum nas .
No artigo 37.3º da citada lei determ ínas e que a es colarización en unidades ou centros de educación es pecial s ó s e levará a cabo cando as
neces idades do alum nado non poidan s er atendidas nun centro ordinario. As í, en des envolvem ento do es tablecido, no preámbulo do Decreto
320/1996, do 26 de xullo (DOG do 6 de agos to), de ordenación da educación de alum nos e alum nas con neces idades educativas es peciais ,
concreta que s ó no cas o de que os alum nos e alum nas m anifes ten neces idades educativas es peciais as ociadas a condicións de dis capacidade
perm anente que non puides en s er s atis feitas axeitadam ente nos centros ordinarios , s eráacons ellable a s úa es colarización en centros
es pecíficos .
No capítulo II do dito decreto s obre a es colarización, es tabléces e que os alum nos con neces idades educativas es peciais s erán es colarizados ,
com o norm a xeral, nos centros ordinarios , nas condicións es tablecidas no Decreto 87/1995, do 10 de m arzo, polo que s e es tablece a adm is ión de
alum nos e alum nas nos centrospúblicos , agás que o inform e dos equipos ps icopedagóxicos de apoio da Cons ellería de Educación e
Ordenación Univers itaria acons elle outra m odalidade de es colarización m áis axeitada para dar res pos ta ás s úas neces idades .
A Orde do 6 de outubro de 1995, pola que s e regulan as adaptacións do currículo nas ens inanzas de réxim e xeral prevé, co fin de garanti-lo ens ino
com prens ivopropugnado pola LOXSE, as m odificacións dun ou m áis elem entos pres critivos do currí
culo indicados nos decretos 426/1991, 245/1992, 78/1993 e 275/1994 polos que s e es tablecen os currículos de educación infantil, educación
prim aria, educación s ecundaria obrigatoria, e bacharelato, res pectivam ente, para aqueles alum nos e alum nas con neces idades educativas
es peciais m otivadas tanto porunha determ inada dificultade pers oal com o polas s úas capacidades excepcionais . Por outra parte, no capítulo II,
artigo 10, da dita orde dis pons e que a avaliación do alum no que s iga unha adaptación curricular s e fará en función dos criterios de avaliación
individualizados es tablecidos nela, de acordo coas ordes do 5 e 6 de m aio de 1993, do 25 de abril de 1994 e da Orde do 1 de m arzode 1995,
polas que s e regula a avaliación na educación infantil, educación prim aria, educación s ecundaria e bacharelato, res pectivam ente.
A res pos ta axeitada ás neces idades educativas es peciais do alum nado, as ociadas á s úa his toria educativa ou debidas a condicións pers oais de
s obredotación ou dis capacidade ps íquica, m otora ou s ens orial ou a s ituacións s ociais ou...