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El clima y las estaciones del año
Ámbi- to Núcleo de Aprendizaje Aprendizaje esperado Experiencia de aprendizaje Recursos pedagogicos y material didactico Evaluación

Formación Personaly Social Autonomía 12. decidir de acuerdo a sus preferecias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Inicio: se les mostrará un videosobre cambios climaticos a los niños (invierno-verano) Desarrollo: los niños indicaran con fichas que les mostrarán las educadoras, que les gustó más del clima. Cierre: los niños se juntaran en gruposde acuerdo a lo que escogieron. video del clima, fichas con representaciones del clima Lista de cotejo: *los niños prestan atención al video. *los niños demuestran sus gustos
Identidad 2.manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales. inicio: se les presentará diversos elementos que representenal "clima" esta vez, otoño-primavera, flores, hojas secas, mariposas, bufandas, etc. Desarrollo: se le indicara a los niños que toquen, huelan, observen, etc el material que se les presentó. Cierre:los niños clasificaran en dos grupos según lo que ellos crean (primavera-otoño) elementos representativos de otoño-primavera Lista de cotejo: los niños presentan interes por las imágenes. * Losniños logran diferenciar caracteristicas de primavera-otoño
Conviven- cia 1. compartir con otros niños, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos. inicio: las educadorasenseñaran una canción relacionada con el verano e invierno. Desarrollo: los niños deberan seguir la canción presentada, con gestos, movimientos, entre otros. Cierre: los parvulos se separan en dosgrupos (verano-invierno) para representar la canción cancion del verano-invierno. Lista de cotejo: *los niños presentan una escucha atenta. *logran realizar movimientos relacionados a la canción....