UNIDAD1

18

Tercer Año Medio Filosofía y Psicología Ministerio de Educación

Unidad 1
El ser humano como sujeto de procesos
psicológicos

Unidad 1: El ser humano como sujeto de procesos psicológicos

19

Subunidad 1
Introducción al abordaje psicológico del ser humano:
visión integradora de los procesos psicológicos
Esta primera subunidad presenta a los alumnos y alumnas la ubicación global de losprocesos
psicológicos en la interfaz entre los seres humanos y el mundo que habitan; procesos psicológicos que constituyen al mismo tiempo las herramientas que les permiten conocer cómo es el
ser humano, cómo es ese mundo y cómo es esa relación.
El concepto conocer tiene acá un rol integrador de los fenómenos parciales que llamamos
“procesos psicológicos” (percepción, memoria, inteligencia, etc.), todoslos cuales son posibilitados específicamente por el sistema nervioso. En este momento introductorio no es importante distinguir entre estos fenómenos y procesos, lo que se hará en las subunidades siguientes, sino concebirlos en su unidad, como una capacidad global de relación con el medio externo especialmente desarrollada en el ser humano.

Contenidos

•

Los procesos psicológicos como unaposibilidad abierta -y limitadapor el cerebro y sus estructuras. Los procesos psicológicos como facultades que permiten:
i) conocer y configurar un mundo con sentido; y
ii) ampliar el actuar/moverse en un mundo físico y social.

•

Interrelación de los procesos psicológicos básicos: percepción, atención, memoria, emociones, pensamiento, lenguaje, aprendizaje.

•

La dualidad persona-mundo (opersona-realidad): crítica de la visión dualista corriente; aproximación a un dualismo parcial e
interdependiente.

20

Tercer Año Medio Filosofía y Psicología Ministerio de Educación

Aprendizajes esperados

Los alumnos y las alumnas:
•

Comprenden los procesos psicológicos como una actividad con base
biológica específica en el cerebro y sus estructuras, compartida en
parte con otros seres vivos, peroespecialmente desarrollada en el ser
humano.

•

Comprenden los procesos psicológicos como una capacidad de la
especie y de los individuos particulares, enmarcada en un proceso
más global de adaptación a -y configuración de- un ambiente físico
y social.

•

Comprenden los procesos psicológicos del ser humano como facultades que representan el medio ambiente físico y social y, al mismo
tiempo,construyen un mundo pertinente para él.

•

Reconocen problemáticas existenciales y del conocimiento que surgen a partir de la reflexión sobre estos procesos.

Unidad 1: El ser humano como sujeto de procesos psicológicos

21

Actividades
Actividad 1

Descubren la naturaleza de los procesos psicológicos.

El profesor introduce los procesos psicológicos que serán abordados en la primera unidad delprograma: percepción, atención, memoria, pensamiento, aprendizaje, inteligencia, lenguaje y emociones.
Lo hace interrogando al sentido común de los alumnos y alumnas, y luego describiéndolos en forma sistemática pero inicial (ya que serán objeto específico de actividades siguientes).
Para entender lo procesos mencionados de manera unitaria y aproximarse a su naturaleza, propone luego el siguienteejercicio. Los alumnos forman grupos y leen los textos
siguientes (Ver textos alumnos Nº 1.1 a 1.3), u otros similares, que el docente juzgue
apropiados para trabajar con ellos la temática de la base biológica de nuestro psiquismo.
Alumnos y alumnas resumen las ideas principales y discuten las consecuencias y proyecciones que para el ser humano tienen las extraordinarias características de su cerebro. Deacuerdo a los textos referidos, discuten en torno a las preguntas: ¿dónde cabe
inferir la ubicación de los procesos psicológicos arriba mencionados, ¿qué función(es)
cabe atribuir a los procesos psicológicos vistos en su conjunto?
Luego cada grupo comparte sus propuestas en plenario. El profesor o profesora aclara
dudas, corrige errores y añade información relevante.

Texto alumnos Nº 1.1....