UNIDAD1

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UNIDAD

MARCO CONCEPTUAL DE LA TUTORÍA

CONTENIDO DE LA UNIDAD
•

¿Qué es la tutoría?

•

Fundamentos de la tutoría

•

Características de la tutoría

•

Objetivos de la tutoría

•

Áreas de la tutoría

OBJETIVO

AMPLIACIÓN DE TEMA
1 Evolución de la Orientación Educativa en el Perú
2 Breve recuento del marco legal de la Tutoría
y Orientación Educativa

Comprender los conceptos
fundamentales dela tutoría
desde la perspectiva del
desarrollo humano.

OFICINA DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL - OTUPI 10

¿QUÉ ES LA TUTORÍA?
Los estudiantes llegan a la escuela con lo que piensan y sienten, con sus deseos y proyectos,
con sus preocupaciones y temores, así como con un mundo y una historia personales. Es
muy importante que puedan conocerse y comprenderse, que reciban apoyo y orientación parafavorecer su desarrollo como personas. Por ello, es necesario que los estudiantes cuenten con
personas capacitadas y espacios dedicados específicamente para atenderlos, escucharlos y
orientarlos en relación con los diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial
atención en el aspecto afectivo.
La labor de tutoría es una respuesta a estas necesidades, en la que los tutores desempeñamosun rol muy importante, dedicándonos de manera especial a brindar orientación a los estudiantes
de la sección a nuestro cargo y a facilitar que los estudiantes puedan conocerse, dialogar e
interactuar entre sí.
El campo de estudio que se interesa por el desarrollo de la orientación en las instituciones
educativas se denomina Orientación Educativa. La idea de implementar y perfeccionar
estrategiaspara dar respuesta a las necesidades de orientación de los estudiantes tiene una larga
historia (ver los antecedentes de la Tutoría en el Perú, tema de ampliación de esta unidad).
Como docentes, podemos haber observado diversas situaciones que muestran la importancia
del acompañamiento y orientación a nuestros estudiantes. Veamos algunos ejemplos:
• Juan, estudiante de cuarto A, le cuenta a su tutorque se encuentra feliz porque Susana ha
aceptado ser su enamorada. Es la primera vez que Juan tiene pareja y está muy contento y
nervioso.
• Carmen, estudiante de tercero C, está gravemente enferma y ha dejado de asistir a la escuela. Los compañeros están muy preocupados y proponen organizar grupos para ayudarla a
estudiar en su casa y que pueda estar al día. Además, quieren organizar unaactividad para
apoyarla económicamente.
• En el aula de primero B hay estudiantes que se golpean y se hacen bromas pesadas. Ellos dicen siempre “solo estamos jugando”, pero los profesores notan que muchas veces las bromas
y golpes les afectan, pero les cuesta decir lo que sienten.
• Durante el recreo, Cecilia, estudiante de cuarto A, comenta a su tutora que ha empezado a
tener relaciones sexuales con suenamorado, y le pide consejo.
• Los padres de familia se han organizado para trabajar en conjunto y cercar el local de la escuela. Los estudiantes del VII ciclo también desean colaborar y ver junto con sus tutores, la
mejor manera de hacerlo.
• En el segundo trimestre, los estudiantes de segundo D han mejorado significativamente su
rendimiento respecto al primero, gracias a los grupos de estudioque se organizaron en la
hora de tutoría. El tutor considera importante continuar con la estrategia, así como subrayar
la mejoría obtenida.
• La cantante Dina Páucar dará un concierto en la localidad y todos los estudiantes hablan sobre
ello. Los tutores consideran que es una excelente oportunidad para conversar sobre distintos
temas, tales como: vocación, identidad cultural, dedicación ycompromiso, etc.
• Un profesor de segundo nota que una de sus estudiantes presenta signos de maltrato físico y
está siempre muy desganada en clase.
• Los estudiantes de quinto han ganado el concurso de pasacalles y danzas típicas, organizado
en la institución educativa con motivo de fiestas patrias. En varias ocasiones fueron catalogados como “promoción problema” y en esta ocasión se sienten reconocidos...