Unidad2 Desarrollo
Páginas: 8 (1815 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
Unidad 2
Centros Integradores de ser humano
El desarrollo humano requiere de la formación de las capacidades humanas para el aprovechamiento pleno y cabal de las oportunidades y opciones que se aspiran genere este proceso.
El desarrollo del ser humano se lleva a cabo en diferentes contextos conocidos como centros integradores del ser humano que son la familia, la escuela, la comunidad y lasociedad. El estudio científico del ser humano es llevado a cabo por 2 teorías:
Teoría integral:
Dimensión biológica
Psicológica
Social
Espiritual
Teoría holística:
Físicas
Sociales
Emocionales
Intelectuales
Sexuales
Espirituales
Dimensiones del ser humano
El ser humano se conforma por 6 dimensiones que son físicas, sociales, emocionales, intelectuales, sexuales y espirituales. Algunas de ellaspueden estar más presentes que otras en un individuo determinado, sin que las demás desaparezcan. Lo que nos muestra la gran diversidad humana.
Estas dimensiones guardan una estrecha relación con los 4
aprendizajes fundamentales que Jacques Delors señala como los pilares del
conocimiento en el transcurso de la vida de cada ser humano que son:
Aprender a conocer
Aprender a hacer, para influirsobre el propio entorno.
Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás.
Aprender a ser, proceso que recoge elementos de los anteriores.
Dimensión Física: Dimensión física o biológica obedece a un programa
genético producto de la evolución de la especie.
Puede conceptuarse como la evolución de los órganos, aparatos y sistemas, complementada con una categoría especial que es lapsicomotricidad.
Dimensión Social: Es la interacción con otras personas para llevar a
cabo procesos de convivencia y de trabajo colaborativo, mediante
normas, leyes y pautas construidas colectivamente.
La socialización es un proceso a través del cual los niños adquieren gran cantidad de conocimientos sobre el medio físico, social y también habilidades, actitudes y valores.
El medio socialpasa a ser fundamental fuente de información, experiencia y aprendizaje, tanto de pautas elementales como de comportamientos más
complejos, afectivos y cognitivos.
La dimensión social tiene 3 escenarios que secuencialmente se influyen
recíprocamente son:
-Familia: el primer y más importante escenario donde los sujetos adquieren y desarrollan los hábitos básicos de supervivencia autocuidados, autoconcepto, autoestima, auto reconocimiento.
Debe desarrollarse el aprendizaje para no agredir a los semejantes, este respeto a los demás parte del respeto así mismo y lógicamente el ejemplo.
En la familia se introducen las primeras normas que posteriormente se convertirán en pautas de comportamiento.
El convivir humano tiene lugar en el lenguaje, se da de hecho en el conversar. La familia debe serpromotora del aprender a comunicarse junto con el aprendizaje de las normas de cortesía para poder interactuar con los demás.
-Escuela: segundo contexto de la convivencia humana. En la escuela como institución social puede cumplirse el principio: “ Convivir para conocer”, en que el convivir con el otro puede traducirse en la aceptación o en el rechazo.
Es la encargada de preservar la cultura,desarrollar integralmente a los ser humanos y transmitir saberes para la reconstrucción y
construcción de nuevos saberes, la ciencia y la tecnología.
Es el segundo escenario formativo y que debe formar equipo con la
familia para lograr potenciar el desarrollo de las nuevas generaciones. En general, la escuela debe fortalecer los aprendizajes que se iniciaron en la familia a lo cual se sumanaprendizaje como aprender a decidir en grupo, aprender a solucionar de manera pacífica los conflictos, aprender que ceder en nuestras posiciones no significa perder, que hay intereses individuales y grupales que juegan un papel fundamental en la convivencia, desarrollar el sentido de legitimidad para con nuestra madre tierra, promoviendo el conocimiento y cuidando del entorno, defendiendo y respetando el...
Centros Integradores de ser humano
El desarrollo humano requiere de la formación de las capacidades humanas para el aprovechamiento pleno y cabal de las oportunidades y opciones que se aspiran genere este proceso.
El desarrollo del ser humano se lleva a cabo en diferentes contextos conocidos como centros integradores del ser humano que son la familia, la escuela, la comunidad y lasociedad. El estudio científico del ser humano es llevado a cabo por 2 teorías:
Teoría integral:
Dimensión biológica
Psicológica
Social
Espiritual
Teoría holística:
Físicas
Sociales
Emocionales
Intelectuales
Sexuales
Espirituales
Dimensiones del ser humano
El ser humano se conforma por 6 dimensiones que son físicas, sociales, emocionales, intelectuales, sexuales y espirituales. Algunas de ellaspueden estar más presentes que otras en un individuo determinado, sin que las demás desaparezcan. Lo que nos muestra la gran diversidad humana.
Estas dimensiones guardan una estrecha relación con los 4
aprendizajes fundamentales que Jacques Delors señala como los pilares del
conocimiento en el transcurso de la vida de cada ser humano que son:
Aprender a conocer
Aprender a hacer, para influirsobre el propio entorno.
Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás.
Aprender a ser, proceso que recoge elementos de los anteriores.
Dimensión Física: Dimensión física o biológica obedece a un programa
genético producto de la evolución de la especie.
Puede conceptuarse como la evolución de los órganos, aparatos y sistemas, complementada con una categoría especial que es lapsicomotricidad.
Dimensión Social: Es la interacción con otras personas para llevar a
cabo procesos de convivencia y de trabajo colaborativo, mediante
normas, leyes y pautas construidas colectivamente.
La socialización es un proceso a través del cual los niños adquieren gran cantidad de conocimientos sobre el medio físico, social y también habilidades, actitudes y valores.
El medio socialpasa a ser fundamental fuente de información, experiencia y aprendizaje, tanto de pautas elementales como de comportamientos más
complejos, afectivos y cognitivos.
La dimensión social tiene 3 escenarios que secuencialmente se influyen
recíprocamente son:
-Familia: el primer y más importante escenario donde los sujetos adquieren y desarrollan los hábitos básicos de supervivencia autocuidados, autoconcepto, autoestima, auto reconocimiento.
Debe desarrollarse el aprendizaje para no agredir a los semejantes, este respeto a los demás parte del respeto así mismo y lógicamente el ejemplo.
En la familia se introducen las primeras normas que posteriormente se convertirán en pautas de comportamiento.
El convivir humano tiene lugar en el lenguaje, se da de hecho en el conversar. La familia debe serpromotora del aprender a comunicarse junto con el aprendizaje de las normas de cortesía para poder interactuar con los demás.
-Escuela: segundo contexto de la convivencia humana. En la escuela como institución social puede cumplirse el principio: “ Convivir para conocer”, en que el convivir con el otro puede traducirse en la aceptación o en el rechazo.
Es la encargada de preservar la cultura,desarrollar integralmente a los ser humanos y transmitir saberes para la reconstrucción y
construcción de nuevos saberes, la ciencia y la tecnología.
Es el segundo escenario formativo y que debe formar equipo con la
familia para lograr potenciar el desarrollo de las nuevas generaciones. En general, la escuela debe fortalecer los aprendizajes que se iniciaron en la familia a lo cual se sumanaprendizaje como aprender a decidir en grupo, aprender a solucionar de manera pacífica los conflictos, aprender que ceder en nuestras posiciones no significa perder, que hay intereses individuales y grupales que juegan un papel fundamental en la convivencia, desarrollar el sentido de legitimidad para con nuestra madre tierra, promoviendo el conocimiento y cuidando del entorno, defendiendo y respetando el...
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