Unidad3 Estrategias De Aprendizaje

Unidad III
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA

Utilizar las estrategias de enseñanza
como
una
herramienta
que
promueve el aprender a aprender en
el alumno.

Ejercicio:

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Son procedimientos que el
agente
de
enseñanza
(docente) utiliza en forma
reflexiva y flexible para
promover el logro de
aprendizajes significativos
en los alumnos.
En concreto son medios
o recursos paraprestar
ayuda pedagógica.

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Consideraciones que debe tomar en cuenta el PSP
para la implementación de las EE:

1. Tomar en consideración las características generales de los
alumnos.
2. Tipo de conocimiento (o dominio) general y
conocimiento específico que se pretende abordar.

el

tipo

de

3. La intencionalidad o meta que desea lograr.
4. Evaluar de manera constante eltipo de estrategias enseñanza y el
progreso en el aprendizaje de los alumnos.
5. Determinación del contexto intersubjetivo creado de manera
conjunta con los alumnos hasta ese momento, si es el caso.

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

¿De qué depende la aplicación de una estrategia de
enseñanza?
¿Todas las estrategias de enseñanza atienden el mismo nivel
de complejidad?
¿Qué tipo de estrategias utilizaspara cada uno de los
momentos didácticos de una sesión?

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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DESARROLLO
• Cnalo
•A
DE SESIÓN

Ejercicio:

ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y PROCESOS
COGNITIVOS

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Proceso cognitivo activado
Generación de expectativas
apropiadas

Activación de los conocimientos
previos

Estrategia
Objetivos o intenciones
Situaciones que activan o generan
información previa (Actividad focal
introductoria,
discusiones
guiadas,
etc)
Objetivos

Orientar y guiar laatención y el
aprendizaje.

Señalizaciones
Preguntas insertadas
Ilustraciones

Mejorar la codificación de la
información nueva.

Gráficas
Preguntas insertadas
Resúmenes

Promover una organización global más
adecuada de la información nueva a
aprender (mejorar las conexiones
internas).

Para potenciar y explicitar el enlace
entre conocimientos previos y la
información nueva por aprender
(mejorarlas conexiones externas).

Mapas y redes conceptuales
Organizadores gráficos
Organizadores
gráficos
(cuadros
sinópticos simples o de doble columna,
cuadros C-Q-A)
Organizadores previos
Analogías
Cuadros C-Q-A

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

1.- Identificar los conceptos centrales de la información que los
alumnos van a aprender o de la línea argumental del texto a
revisar.
2.-Tener presentequé es lo que se espera que aprendan los
alumnos en la situación de enseñanza y aprendizaje.
3.

Explorar los conocimientos previos pertinentes de los alumnos
para activarlos o generarlos.

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

•

Activar

previos

los
de

conocimientos
los

alumnos,

acompañada de participaciones de
los alumnos para exponer razones,
• Entendida como elconjunto de
aquellas estrategias que buscan atraer
la atención de los alumnos, activar
los conocimientos previos o bien
crear un ambiente de trabajo
positivo desde un inicio.

hipótesis, etc.
•Servir de foco de atención o
como referente para discusiones
posteriores.
•Influir de manera poderosa en la
atención
alumnos.

y

motivación

de

los

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

• Se requiere de planificaciónpara su implementación.
•Cooper la define como “un
procedimiento interactivo a
partir del cual el profesor y
los alumnos hablan acerca de
un tema determinado.

•

Enriqueciendo

marcos

asimiladores referenciales.
•Generación
información previa.

de

U3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Tener claros los objetivos de la discusión
Partir de lo que los alumnos saben al respecto
Plantear preguntas abiertas...