unidades de primero

UNIDAD N° 1: “OTRA VEZ JUNTOS” Tiempo probable: ABRIL
OBJETIVOS:
Expresar comentarios y opiniones.
Escribir teniendo en cuenta el destinatario.
Compartir la elección del texto y la lectura con otros.CONTENIDOS CONCEPTUALES
La conversación espontánea. La lengua coloquial y estándar.
La situación comunicativa. Localización espacial y temporal del hecho comunicativo, categoría de los interactuantes. Turnos de intercambio.
La escucha atenta. Apoyo no lingüístico en la comunicación oral (gestos, movimientos, tonos, variación de la voz). Narración y renarración de anécdotas (hecho,situación real o imaginada).
El abecedario. Mayúscula y minúscula. Cursiva e imprenta. Vocabulario. Organización y uso del diccionario.
Noción de texto. El párrafo y la oración.
Escritura y reescritura de textos. Presentación individual y grupal.
Tipo de mensaje creativo: la anécdota.
La carta familiar y el correo electrónico como instrumento. Coherencia.
Punto seguido, punto y aparte, puntofinal.
Ortografía: mb - mpCONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Participación en conversaciones espontáneas e informales.
Participación en conversaciones con objetivos determinados en grupos de trabajo.
Reconocimiento e interpretación de signos para lingüísticos.
Comparación de mensajes orales y escritos.
Diferenciación de sus contextos de uso.
Exploración y análisis de los soportes textuales.Producción por escrito de anécdotas.
Producción de escritos ajustados a propósitos y lectores determinados.
Sistematización de las relaciones entre las pausas y puntuación por escrito.
Diseño y diagramación del escrito.
Control de la ortografía, la puntuación y la legibilidad del escrito.
División de los textos en párrafos. Identificación de los límites de la oración.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:Valoración del lenguaje en tanto soporte de la subjetividad.
Disposición para acordar, aceptar y respetar las reglas para los intercambios comunicativos.
Consideración del significado de los símbolos y signos como elementos de la comunicación universalmente aceptados.
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Activación deconocimientos previos.
Presentación de situaciones de aprendizaje que potencien la capacidad de cada uno de los alumnos.
Planificación en borradores, versión final. Procesamiento del texto.
EVALUACIÓN:
Diaria. Observación directa.
Conversaciones guiadas.
Corrección de carpetas. Actividades complementarias.
ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Organizar el entorno: ubicar al alumnocerca del docente para prestarle la atención adecuada y hacer los esfuerzos oportunos necesarios.
Aclarar las reglas, los límites, los cambios y lo que de él se espera.
Organizar programas de intervención individual.
Trabajar con fotocopias y tarjetas de apoyo.
Trabajar conjuntamente con el alumno en las horas especiales.
Complementar actividades utilizando un cuaderno para “tareasespeciales”.
UNIDAD N° 2: “NOS INFORMAMOS” Tiempo probable: MAYO
OBJETIVOS:
Participar en intercambios orales, respetando los turnos.
Emplear estrategias de escritura para producir textos sencillos.
Sistematizar la normativa básica de la puntuación ortográfica.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Apoyo no lingüístico de la comunicación oral.
Actos dehabla con intencionalidad explícita.
Producción oral de discursos con predominio de un acto de habla. Turnos de intercambio. Argumentación.
El texto: coherencia y cohesión: conectores copulativos, adversativos, causales, consecutivos.
El paratexto. Tipos de texto: la exposición. Estructura, recursos y paratexto del texto expositivo.
La noticia periodística: estructura, titular, volanta,...