Unidades Didacticas Musica

PROGRAMACIÓN ANUAL (UNIDADES DIDÁCTICAS)

PRIMER CICLO.

PRIMER CURSO DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA: 1º PRIMARIA

UNIDAD 1 LOS SONIDOS DE MI CUERPO

Objetivos

Explorar las posibilidades sonoras y de movimiento del propio cuerpo.
Inventar, descubrir y jugar con sonidos onomatopéyicos.
Seguir el pulso de una canción y audición.
Diferenciar el sonido del silencio relacionándolo con lamovilización e inmovilización del cuerpo.
Ajustar el propio movimiento al espacio y a los demás en los desplazamientos.

Contenidos

|Conceptos |Procedimientos |Actitudes |
|Sonido y silencio. |Exploración de las posibilidades sonoras y de movimiento|Actitud relajadaen los juegos y |
|Posibilidades sonoras y de movimiento del |del propio cuerpo. |actividades de movimiento. |
|cuerpo. |Diferenciación de sonido y silencio. |Valoración del propio cuerpo como|
|El cuerpo como primer instrumento. |Mantenimiento de la pulsación en juegos musicales.|instrumento para producir |
|Palabras onomatopéyicas. |Interpretación de canciones con sonidos onomatopéyicos y|sonidos. |
|Control del cuerpo: movimiento, reposo, |ritmo interno. |Atención y concentración. |
|respiración y desplazamiento por el espacio. |Realización de movimientos condesplazamiento en un |Interés por escuchar el silencio.|
|Cualidades del sonido: duración, pulso. |espacio fijado. | |
| |Coordinación de su movimiento e interpretación vocal con| |
| |el grupo.| |

Tema transversal: Educación para la salud

Criterios de evaluación
Utilizar y descubrir las posibilidades sonoras del propio cuerpo.
Experimentar situaciones sin sonido y con sonido .
Mantener el pulso de una canción y en actividades de movimiento.
Valorar las posibilidades de sonido y movimiento de su cuerpo.Ajustar el propio movimiento al espacio y a los demás en los desplazamientos.
Relacionar sonidos corporales y del entorno cercano con onomatopeyas.

Actividades:

- Cuento sonoro “La cabaña de TON-TON”
- Dramatizar contrastes de situaciones sonoras y silenciosas de un mismo objeto o personas.
- Canción onomatopéyica y gestual “La orquesta de mi cuerpo.”
- Bailelibre al ritmo de la música “El baile del globito.”
- Canción “Cae globito.”
- Exploración de los sonidos que pueden producir los globos.
- Cantamos nuestro nombre siguiendo el pulso.
- Lectura no convencional de sonidos y silencios llevando la pulsación.
- Dictado musical de pulsaciones de negras y silencios.
- Audición activa: “La entrada de los gladiadores.Materiales y recursos:

- un globo para cada alumno.
- Reproductor de CD

UNIDAD 2 SONIDOS DE ANDAR POR CASA

Objetivos

Valorar y conocer que todos los trabajos pueden ser realizados, indistintamente, por personas de uno u otro sexo, y reconocer que todos ellos, incluso el trabajo doméstico, son igual de importantes.
Emplear vocablos onomatopéyicos para imitar sonidosdel ámbito de la casa.
Explorar, descubrir, reconocer e imitar las sonidos que se producen dentro del ámbito de la casa.
Seguir el pulso en interpretaciones de canciones, actividades de movimiento y dramatización.
Imitar escenas y sonidos con el propio cuerpo.
Expresar acciones de la vida cotidiana con recursos corporales.
Discriminar la altura de dos sonidos.
Diferenciar dos melodías en una...