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UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”
VICERRECTORADO – DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA - PROGRAMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA

LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR LA MODALIDAD
A DISTANCIA

MÓDULO IV: PSICOLOGÍA

UNIDAD II: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

LLALLAGUA – NORTE - POTOSÍ – BOLIVIA
2013

ÍNDICE GENERAL
Instrucciones
Introducción
Objetivos del aprendizaje
UNIDAD II.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE1. HISTORIA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
I.- Etapa de fundación a partir del año 1800 y hasta 1940 (fase inicial).
II.- Etapa de transición, desde 1940 hasta 1963.
III.- Etapa de integración (entre 1963 y 1980)
IV.- Etapa contemporánea o de consolidación (desde 1980 hasta la actualidad)

2. DEFINICIÓN DE “DIFICULTAD DE APRENDIZAJE”
La definición consensuada, renovada.
Factores que influyenpara las dificultades de aprendizaje
Factores orgánicos
Factores específicos
Factores psicológicos
Factores ambientales

3. CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
A.

Problemas generales de aprendizaje

B.

Trastorno Específico De Aprendizaje (TEA)
Agentes que intervienen en los TEA
Tipos de trastornos específicos de aprendizaje
1.- Dislexia
Diagnostico de las dislexias
Tratamiento de ladislexia
2.- Digrafía
Clasificación
Requisitos mínimos para definir al niño con digrafía
Errores de la digrafía de simbolización
Errores de la digrafía motriz o caligráfica
Tratamiento de la Digrafías
3.- Discalculia
Tratamiento de la Discalculia
Pronóstico escolar de la discalculia

4. LA INTERMINABLE TAREA EN EL ESTUDIO DE LAS DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
Síndrome de Déficit Atencional eHiperactividad (SDAH)
Partes afectadas del síndrome de déficit atencional:
Características del síndrome de déficit atencional:
Diagnóstico de SDAH
Tratamiento de SDAH
Trastorno Del Desarrollo
Trastornos Del Desarrollo De La Atención, La Percepción Y La Memoria
Trastornos De La Atención
Trastornos en la percepción

Trastornos De La Memoria
Trastornos generalizados del desarrollo TGD
Característicasgenerales de los trastornos del desarrollo
¿Cuáles son los síntomas de los trastornos generalizados del desarrollo TGD?
¿Cuáles son las causas de los trastornos generalizados del desarrollo TGD?
El tratamiento de los trastornos generalizados del desarrollo TGD

5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
La Anamnesis al iniciar la evaluación
6. ACCIONES GENERALES ANTE UN CASO DEDIFICULTAD DE APRENDIZAJE
Estrategias de intervención en las dificultades del aprendizaje la familia y escuela
Consejos para Maestros
Síntesis de la Unidad II
Autoevaluación
Actividades
Biografía
Anexos
Profesionales que pueden ayudar
Glosario

Introducción

El desarrollo infantil es un proceso dinámico, sumamente complejo, que se sustenta en la
evolución biológica, psicológica y social. Losprimeros años de vida constituyen una etapa
de la existencia especialmente crítica ya que en ella se van a configurar las habilidades
perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y sociales que posibilitarán una equilibrada
interacción con el mundo circundante (Belda, Juan Carlos, 2000:7).

Por consiguiente, en el ámbito educativo, es importante poseer conocimientos sólidos
sobre las Dificultades deAprendizaje que permitirán al docente brindar calidad educativa.
En el presente dosier se presenta una selección de las más importantes teorías sobre las
dificultades de aprendizaje, previamente se expone un badajee histórica de las
Dificultades de Aprendizaje, para arribar a las connotaciones de esta área de estudio en la
actualidad.

Seguidamente se

presenta una clasificación de lasdificultades de aprendizaje, que

permite comprender cuales son los problemas de aprendizaje y cuáles son los trastornos
específicos de aprendizaje.

No menos importante, en la última parte se refiere a los trastornos de desarrollo y el
Síndrome de Déficit Atencional.

Dificultades de aprendizaje entendido como: “Un síntoma que ingresa en una constelación
peculiar de comportamientos en los cuales se...