UnidadIII


Resumen de la Unidad III - Síntesis de la información de toda la unidad

1 Lectura comprensiva y ordenes discursivos:
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información e ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje que puede ser visual o táctil.
La lectura comprensiva es una dinámica entre el lector,el texto y el contexto, la cual constituye un proceso clave para el estudio, ya que la lectura esta permanentemente presente en la planificación, autodirección y autorregulación de los procesos para conocer y saber, así como en el diseño de estrategias para alcanzar el éxito en el estudio.
Ordenes discursivos: Son funciones textuales que sirven para organizar el discurso de una formadeterminada: narración, descripción, argumentación expositivos e informativos.
2 Lectura y textos académicos:
Un texto es cualquier material que prevea algún significado y con el, un conocimiento; de allí que las imágenes, conducta y rostros los gestos, las escenas teatrales, inclusiva la vida diaria con textos.
Los textos escritos expresan el pensamiento o conocimiento de quien escribe y, por eso,comprenderlos significa tanto decodificar los signos escritos en el papel como descifrar conscientemente el sentido de lo planteado; de allí que clave precisar ciertos tipos de estructuras presentes principalmente en los textos de lectura académicas. Esas estructuras pueden clasificarse en, formal, semántica y gramatical o lingüística.
3 El proceso de la lectura y sus momentos claves: Prelectura,lectura comprensiva y post- lectura:
En la vida se presentan muchas situaciones que te dejan interrogantes sobre lo que ves, oyes, sientes. En esta curiosidad por despejar las interrogantes surge la necesidad de “leer” el mundo que nos rodea, descifrar sus misterios para conocer y aprender.
El acto de leer:
Conduce a un proceso dinámico en el que una persona actúa, aporta y participa, esto es muchomas que solo pasar hojas, sin aprender lo que se esta leyendo, se debe reflexionar cundo se lee; para así aprender su contenido.
Momentos claves para el proceso de la lectura:
La lectura tiene tres momentos secuenciales: prelectura, lectura comprensiva y post- lectura. Esto se da para poder planificar y obtener los beneficios que se esperan con ese proceso.
Lo importante es tener en cuenta quela lectura ocurre en tres grandes momentos los cuales nos permiten “operar” adecuadamente en ellos como estudiante-lector-activo.
1er tiempo, fase de prelectura: primera hipótesis:
La prelectura es una actividad preparatoria para la lectura propiamente dicha y te ayuda a saber como vas abordar los textos escritos.
2do tiempo, fase de lectura comprensiva: verificación de hipótesis:
La lecturacomprensiva es cuando hemos logrado desarrollar un comportamiento con base en estrategias de lectura, con el fin de manejar eficazmente la información necesaria para ejecutar la diversas tareas que nos proponemos.
En este momento de la lectura, conviene que te formules preguntas a manera de ejercicio:
¿Qué hago para comprender el texto?
¿Poseo alguna manera particular para comprender?
¿Cómo semanifiesta la comprensión en este momento del proceso de la lectura?
3er tiempo – post-lectura: verificación de hipótesis:
La post-lectura esta en relación directa con el interés de fortalecer los procesos y habilidades como estudiante-lector-activo y demostrar el aprendizaje adquirido con la lectura comprensiva y el control sobre la reorganización de los conocimientos adquiridos einformaciones.
En este momento del proceso de lectura puedes aplicar estrategias como: elaborar diagramas, mapas conceptuales, representaciones graficas, fichas, tablas de términos, esquemas, resúmenes, hojas de respuestas, clave de respuesta, uso de imágenes mentales que ayudan a asociar lo que lees y estudias con hechos de la vida cotidiana.
Niveles de comprensión de la lectura:
La lectura comprensiva...