UNIDOS ES MAS DIVERTIDO

UNIDOS ES MAS DIVERTIDO

FUNDAMENTACION:
Los juegos cooperativos, son aquellos en los que los niños/as aprenden a compartir, a relacionarse con los otros, a preocuparse por los sentimientos de los demás y a trabajar juntos por un mismo objetivo y, por lo tanto, aprender a ganar o perder como un grupo. Evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto que, todo el grupo funciona comoun conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades.
 El juego se convierte en el eje en torno al cual va a girar la consecución de nuestros objetivos y contenidos; un juego cooperativo y coeducativo, que se acerque a las necesidades, intereses y motivaciones de nuestro alumnado para conseguir un verdadero aprendizaje significativo. Todo esto a través de unapropuesta de actividades llamativa y motivante hacia los alumnos, con variedad de juegos cooperativos y de desarrollo grupal.
Objetivos
Mejorar las relaciones afectivas en el grupo clase
Facilitar la difusión de juegos que permitan desarrollar actitudes y valores coeducativos, no sexistas y cooperativos.
Fomentar la convivencia y la cooperación, evitando la discriminación y los prejuicios.
Manifestarsolidaridad y compañerismo, rechazando actitudes agresivas o de rivalidad.
Evitar la discriminación por características personales, sexuales o sociales en los juegos o actividades.
Valorar los hábitos higiénicos de cuidado corporal como medio de mejora de la salud y de la calidad de vida.
Contenidos
Juegos cooperativos y no sexistas
El juego y las actividades lúdicas
El placer de jugar (FairPlay)
Utilización de la cooperación como medio para una real coeducación
Práctica de juegos cooperativos y no sexistas
Utilización del juego para relacionarse con los demás.
Participación en todos los juegos buscando la diversión y ayudando a los compañeros y compañeras.
Respeto de las reglas y normas que se establezcan
Lavado de manos y cara tras el término de la sesión.
Muda de camiseta
Hidratacióndurante la clase
    Destacar el carácter de integración marcado en la Programación Didáctica, combinando contenidos específicos de los bloques con contenidos específicos de Salud y coeducación que se contemplan como un Tema Transversal relacionado con el área de Educación Física.
   Metodología de actuación didáctica
    La metodología que se va a seguir va a tener un tratamiento global propio dela etapa Primaria. Se pretende que los alumnos/as exploren, descubran y crean en sus propias posibilidades de movimiento.
    Se prestará especial atención a los conocimientos previos que tengan los alumnos/as. Lo que conllevará al maestro a una atención individualizada, que responda a los diferentes ritmos de aprendizaje y que reserve las dificultades que cada alumno/a pueda encontrar.CLASE Nº 1
INICIO
TAREA PROPUESTA
DESARROLLO
Paseo por el lago encantado.
Se delimita un determinado espacio dentro del cual se colocan todos los aros disponibles. Es un lago encantado que nadie puede pisar ya que si alguien cae a él se le congela el corazón. Sólo se puede pisar en el interior de los aros, que son piedras que sobresalen en la superficie del lago.
Si alguien cae al lago quedacongelado en el mismo lugar donde cayó y no puede moverse hasta que otro jugador le rescate. Para ello un jugador debe deshelar el corazón del compañero encantado dándole un fuerte abrazo.
Pasar la pelota y acostarse:
El objetivo del grupo es procurar que no haya jugadores encantados.
Hacemos filas paralelas de diez
personas con dos metros de separación entre
una fila y otra.
La primera persona pasa lapelota a la
segunda y se acuesta, y así sucesivamente.
Cuando la pelota llega al final de la fila,
la última persona va hacia delante pasando por
encima de las personas acostadas pisando con
un pie a cada lado.
Cada persona se va poniendo de pie
cuando esta jugadora ha pasado por encima.
Al llegar al inicio se retoma la actividad
con el mismo mecanismo.



CIERRE
Higiene y formación para despedir...