Unila

Lectura de cartas formales

Instrucciones:
1. Revisar por equipo la intención comunicativa y la función de la carta formal
2. Leer los procesos, estrategias y actividades para el desarrollo de la competencia lectora de las cartas formales que se muestran en el siguiente cuadro.

Proceso | Estrategias | Actividades |
Extracción de información |  Establecer un objetivo de la lectura,mediante las preguntas. ¿qué voy a leer? ¿Para qué voy a leer?  Relacionar la información con lo que saben.  Predecir el contenido del texto  Localizar información explícita de acuerdo con uno o más criterios de búsqueda. |  Hacer preguntas y contestarlas al leer diferentes cartas formales:  ¿Quién escribe la carta? (remitente)  ¿A quién va dirigida la carta? (destinatario)  ¿Cuándo seescribe la carta?  ¿En dónde se escribe la carta?  ¿Cuál es el cargo o puesto de la persona que escribe la carta?  ¿Cuál es el cargo o puesto de la persona a la que va dirigida la carta?  ¿Qué acciones realiza el remitente o las personas involucradas en la carta? ¿qué decisiones toma o toman? |
Comprensión del texto |  Identificar la intención comunicativa y las características de la cartaformal.  Obtener una visión general o global del contenido del texto, abarcando el texto en su totalidad y en su conjunto, sin perderse en los detalles. Identificar: el significado global que da sentido a los elementos locales (macro-estructura) |  Explicar la función apelativa de la carta formal: enfocada en el receptor, uso de oraciones imperativas para que el receptor actúe o dé unarespuesta.  Hacer preguntas y contestarlas ¿Cómo se expresa la función apelativa en la carta? ¿Qué solicita el remitente? ¿Cuál es el asunto de la carta  Identificar el motivo /objetivo/asunto de la carta |
Interpretación del texto |  Identificar la forma u organización del tipo de texto (superestructura).  Desarrollar una comprensión lógica para identificar la organización de la información enel texto y la cohesión del mismo (secuencias, relaciones causa-efecto, problema-solución, entre otros). Realizar inferencias directas basadas en lo que dice el texto, teniendo en cuenta sus diferentes partes y su relación con el todo (Hacer explícito lo que está implícito en el texto). Comparar y contrastar información entre distintas partes del texto, interrogarse sobre lo que se lee yestablecer relaciones con los conocimientos previos. Volver sobre cada párrafo para resolver problemas de interpretación.  Deducir el significado de palabras por contexto. |  Identificar y señalar las partes de la carta y su distribución gráfica. Encabezado: membrete (si aplica), fecha, destinatario y saludo, Cuerpo o desarrollo: introducción, asunto y conclusión. Cierre: despedida, firma, nombre ycargo del remitente. Vincular partes específicas del texto (Encabezado, cuerpo y cierre) con el objetivo/motivo y el lenguaje utilizado para integrar y explicar el contexto global de la carta.  Identificar el lenguaje formal en una carta.  ¿Qué lenguaje se utiliza en el saludo? ¿y en la despedida?  Identificar el tono en una carta formal: amistoso, solemne, lejano, rebuscado.  Analizar loselementos que conforman una carta formal y distinguir sus características  Vincular la información de la carta con su experiencia y conocimientos previos  Relacionar el lenguaje empleado, el tono, estilo y nivel de formalidad de la carta y deducir las características del destinatario y del remitente.  Deducir el contexto de comunicación de la carta a partir del objetivo/motivo de la carta, elcontenido y el significado global del texto.  Escribir diversas formas de saludo y despedida de las cartas en función de la identidad del destinatario, del contenido y tono de la carta.  Seleccionar la despedida acorde al contenido/tono de la carta  Deducir los beneficios que se obtendrán si se da respuesta al asunto planteado en la carta. |
Evaluar el contenido y la forma del texto | ...