Union Completa

SEPARACIONES Y UNIONES DE PALABRAS.

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JUSTIFICACIÓN
Este error, que se produce en la escritura, consiste en las uniones y /o
separaciones de las palabras de un modo arbitrario sin tener encuenta las
estructuras sintácticas.
Las dificultades más numerosas son las referidas a las palabras cortas
y/o exentas de significado ( pronombres, artículos, demostrativos,
conjunciones,) que se unenarbitrariamente a otras palabras.
FICHAS
Son 10 fichas, 4 de determinantes, 4 de preposiciones y 2 de
pronombres.
OBJETIVOS
-

Discriminar sintácticamente las diferentes estructuras.
Generalizar dichosaprendizajes a otras estructuras sintácticas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El alumno tendrá que trabajar todas las fichas porque no comete
errores en un único tipo de palabras y además se dan los doserrores:
uniones y separaciones.
Las actividades practican la adquisición de las estructuras más
habituales:
artículo + sustantivo
artículo + sustantivo + adjetivo
artículo + sustantivo + verbo +complemento …
Se presentan actividades con error evidente tras trabajar la estructura
para plantear otras hipótesis en el niño a la hora de separar las palabras o
la unión de sílabas en palabras consignificado y crear un conflicto.
Es conveniente verbalizar la actividad poniéndole ejemplos que insistan
en la función de la palabra y el tipo de estructura ( ejemplo: me gusta, me
duele, me quiere.PAUTAS PARA LA EVALUACION

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En caso de que se repitan este tipo de dificultades, deben continuarse
los ejercicios de estructuración sintáctica.
Debemos tener en cuenta que este error se produceen todos los niños
tras la adquisición del código escrito y se soluciona de un modo intuitivo
al percibir el funcionamiento de las palabras dentro de la frase y en los
diferentes contextos.

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Fecha:

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