UNIR Naturales
Páginas: 2 (436 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
Actividades
Lectura: Sociedad, patrimonio y enseñanza
Hernández, F. X. Sociedad, patrimonio y enseñanza. Estrategias para el siglo XXI. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales.Universidad de Barcelona.
El Profesor Hernández Cardona inicia esta reflexión con las nociones de continuidad/cambio en el tiempo histórico para, posteriormente, adentrarse en el binomio cultura ypatrimonio y desembocar en la museografía; tema tan presente en la acción didáctica de las Ciencias Sociales hoy, como frecuentemente olvidado en los manuales al uso.
El artículo está disponible en elaula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.histodidactica.es/CCSS/xavi-hernandez.htm
El trabajo consistirá en:
Resumen de la primera parte: se trata de sintetizar, por tanto deexponer las ideas principales. Te recomiendo que, en primer lugar realices (a sucio) un mapa conceptual o esquema con las ideas fundamentales para llegar a la estructura del texto y evitar reiteraciones.No es necesario seguir el orden de exposición del autor, sino que se trata de llegar a lo esencial. Por supuesto, puedes realizar pequeñas citas del autor (siempre entre comillas) pero tampoco esaconsejable abusar de este recurso y mucho menos que se copien y peguen fragmentos del texto original sin modificar o levemente modificados. Se trata de demostrar tu capacidad de escritura y de síntesispropia.
Señala las etapas de la museografía: simplemente localizarlas, de forma esquemática y señalarlas. Aquí se valorará la capacidad de análisis. De nuevo, enumera a sucio todas las etapas quemarca (desde los orígenes remotos en la antigüedad) y trata de esquematizar en grandes periodos la evolución histórica del museo y su función social.
La enseñanza contemporánea, ¿cómo la concibe elautor?: centrándote en este aspecto, ¿qué es lo que explica el autor sobre la enseñanza desde comienzos del siglo xx hasta la actualidad (marcando las etapas correspondientes y cómo las caracteriza)?...
Lectura: Sociedad, patrimonio y enseñanza
Hernández, F. X. Sociedad, patrimonio y enseñanza. Estrategias para el siglo XXI. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales.Universidad de Barcelona.
El Profesor Hernández Cardona inicia esta reflexión con las nociones de continuidad/cambio en el tiempo histórico para, posteriormente, adentrarse en el binomio cultura ypatrimonio y desembocar en la museografía; tema tan presente en la acción didáctica de las Ciencias Sociales hoy, como frecuentemente olvidado en los manuales al uso.
El artículo está disponible en elaula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.histodidactica.es/CCSS/xavi-hernandez.htm
El trabajo consistirá en:
Resumen de la primera parte: se trata de sintetizar, por tanto deexponer las ideas principales. Te recomiendo que, en primer lugar realices (a sucio) un mapa conceptual o esquema con las ideas fundamentales para llegar a la estructura del texto y evitar reiteraciones.No es necesario seguir el orden de exposición del autor, sino que se trata de llegar a lo esencial. Por supuesto, puedes realizar pequeñas citas del autor (siempre entre comillas) pero tampoco esaconsejable abusar de este recurso y mucho menos que se copien y peguen fragmentos del texto original sin modificar o levemente modificados. Se trata de demostrar tu capacidad de escritura y de síntesispropia.
Señala las etapas de la museografía: simplemente localizarlas, de forma esquemática y señalarlas. Aquí se valorará la capacidad de análisis. De nuevo, enumera a sucio todas las etapas quemarca (desde los orígenes remotos en la antigüedad) y trata de esquematizar en grandes periodos la evolución histórica del museo y su función social.
La enseñanza contemporánea, ¿cómo la concibe elautor?: centrándote en este aspecto, ¿qué es lo que explica el autor sobre la enseñanza desde comienzos del siglo xx hasta la actualidad (marcando las etapas correspondientes y cómo las caracteriza)?...
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