UNITAT DIDA CTICA ENERGIA Silvia Roldan







UNIDAD DIDÁCITA LA ENERGIA

Didáctica e innovación educativa













SILVIA M. ROLDAN GARCIA
3º A P.I.M.M.
NOVIEMBRE 2013
DIDÁCTICA E INNOVACION EDUCATIVA
2º A P.IM.M.
Profesor, JUAN ANTONIO GIMENEZ BEUT








silviamacbook roldan
INDICE

1. CONTEXTUALIZACIÓN.

2. JUSTIFICACIÓN.

3. PARRILLA 1.

4. PARRILLA 2.

5.PARRILLA 3.

6. ANEXOS.


1. CONTEXTUALIZACIÓN.

La presente Unitad Didáctica va dirigida para los alumnos del curso de 6º de Primaria, del Colegio Mas Camarena en Betera. El numero de alumnos en este aula es de 25 alumnos.El tema elegido para hacer la unidad didatica es la energia,en el currículum pertenece al conocimiento del medio natural,Social y cultura, el contenido es del primer ciclo,exactamente del bloque 6 del currículum.
Este colegio se caracteriza porque se trata de un colegio de alto rendimiento. El nivel economico medio de los discentes es alto.
Las características de los alumnos son positivas. El clima, las relaciones y convivencia con los alumnos es buena, porque les enseñan a respetar a todos sean como sean. En concreto, en el aula donde se impartirá esta Unidad Didàctica,consta de diferentes alumnos con toda clase de situaciones físicas, psicològicas,religiosas , sociales i culturales.

2. JUSTIFICACIÓN.
El tema elegido para hacer la Unidad Didáctica ha sido el de la energia, con el titulo ‘’La energia’’. He decidido hacer la Unitad Didáctica de la energia porque este tema todavia no lo han dado.
3. COMPONENTES DE LA UNITAD DIDÁCTICA: PARRILLA 1

a. Curso
b.Objetivos didácticos
c. Competencia relacionada
d. Contenidos (C-P-A)
e. Criterios de evaluación
f. Actividades
PARRILLA 1: Componente de la Unidad Didáctica
CURSO

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS
(Trets)
CONTENIDOS
(Entre parentesis decir si es Conceptual, Procedimentales o Actitudinales)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVITATS
(Sols nomenar-les)
6º Primaria

El alumno será capaz de tomar concencia delpoder de la energia.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo fisico.
Percepcion de el espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana.
Competéncia de autonomia e iniciativa personal.
Ser capaz de relacionarse y trabajar en equipo.
Energia (Conceptual)
Formas de energia (Conceptual)
Fuentes de energia (Conceptual)
Participará en los concursos y debates deel aula (Actitudinal)
Trabajo en grupo. (Actitudinal)
Entiende el fenomeno de la energia y sus diferentes manifestaciones
Actividad de imagenes de transformaciones de energia.


El alumno será capaz de escoger las fuentes de energia más adecuadas para el medio ambiente.
Competencia de autonomia e iniciativa personal.
Sabrá aplicar un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionales.Fuentes de energia (Conceptual)
Usos de la energia (Conceptual)
Trabajará el ingenio y la creativitat para fomentar un uso de la energia correcto.
Conoce los diferentes ambitos de la energia
Construir boriols de vent. Vídeo.


Solidarizarse con la importancia de la electricdtad en la vida cotidiana.

Competencia en el conocimiento y la interaccion con el mundo físico.
Percepción de el espaciofísico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana.
Competencia de autonomia e iniciativa personal.
Ser capaz de relacionarse y trabajar en equipo.

Descubrimiento/ historia de la electricidad (Conceptual)
Distingue las diferentes etapas de la evolución de la energia gracies al ser humano.
Representacion de la evolución de la energia.


Defender la lucha contra la contaminación y serconsciente de lo que puede llegar a producir esta en el paisaje.

Competencia en el conocimiento y la interaccion con el mundo fisico.
Espiritu critico.
Identificar problemas. Conclusiones basadas en pruebas.
Considerar la doble dimension (individual i colectiva) y adoptar actitudes de responsabilidad y respeto.

Problemas de la energia (Conceptual)
Participará en los concursos y debates del el aula....