Unitat didactica Medi segon


Escola El Pi Gros Àrea:Medi
Unitat Didàctica :2: La gent de l’entorn. 1r Trimestre
Destinataris: 2n. Temporització:6 sessions.
JUSTIFICACIÓEls recursos didàctics que presentem en aquesta unitat dins el marc curricular oficial: Decret 142/2007, de 26 de juny.
Durant aquesta unitat didàctica treballarem diferents activitats relacionades tant amb els sectors de producció, com en els tipus de productes; ja sigui per la seva procedència, la seva manipulació o pels professionals que els recullen o modifiquen.
Farem també un estudi de lesfeines dels pares i mares a través d’un gràfic i en traurem conclusions.
També caldrà recordar la importància de totes les feines i el fet que totes son necessàries pel bon funcionament de la societat.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
COMPETÈNCIES BÀSIQUES

-Introduir les activitats del sector primari, secundari i terciari en relació al tipus de producte amb que treballen (no elaborat /elaborat).
-Elaborar un estudi estadístic sobre la feina dels pares.
-Treballar la transformació de productes naturals en productes elaborats.
-Valorar la importància de totes les feines.
-Reflexionar sobre la importància de fer les feines ben fetes.





Investigació sobre les fàbriques i els tallers de la pròpia localitat.
· Identificació de serveis necessaris en diferentssituacions.
· Elaboració d’un estudi estadístic sobre la feina dels pares dels companys de classe.
· Representació de dades recollides en un gràfic de barres.
· Classificació de dades segons criteris arbitraris.
Ordenació del procés de transformació d’un producte natural en un d’elaborat.
El sector primari.
El sector secundari.
El sector terciari.
Els productes naturals i els producteselaborats.
­ Valoració de totes les professions.
Reflexió sobre la pròpia actitud davant la feina i les responsabilitats.

















Les activitats d’aquesta unitat de programació contribueixen al desenvolupament de les:
Competències transversals:
Competències comunicatives:
1.-Competència en comunicació lingüística:
Expressar idees i organitzar informacions de maneraeficaç i intel·ligible sobre espais, fets, problemes i fenòmens geogràfics, històrics, socials, naturals i tecnològics,
Comunicar idees i informacions de manera oral, escrita, visual i utilitzant les TIC per informar, per convèncer, per dialogar,
Utilitzar convencions cartogràfiques, matemàtiques i científiques i saber-les interpretar,
Identificar informacions rellevants de l'àrea en textos queutilitzen diferents canals comunicatius i de procedències diverses.
2.- Competència cultural i artística.
- Prendre consciència d’algunes discapacitats.
Competències metodològiques:
Plantejar-se preguntes que puguin ser objecte d'investigació,
Utilitzar habilitats de planificació del treball,
Utilitzar habilitats per a la recollida i tractament de la informació,
Utilitzar el pensamentcrític i creatiu per a l'anàlisi de la informació, la resolució de problemes i la presa de decisions.
1.-Tractament de la informació i competència digital.
-Desenvolupar habilitats per planificar el treball i tractar la informació..
-Utilitzar el pensament crític per a l’anàlisi de la informació i la presa de decisions.
2.-Competència per aprendre a aprendre.
- Realitzar una descripció d’espais del’escola.
- Valorar la utilitat de les paraules destacades en un text com a tècnica d'aprenentatge.
Competències personals:
1.- Autonomia i iniciativa personal
Aplicar coneixements i habilitats en contextos familiars i del seu entorn,
Buscar els fonaments de la seva identitat,
Dissenyar i aplicar projectes individuals i col·lectius de manera responsable i creativa,
Desenvolupar...