Unitat Didàctica 1er ESO Pla d'Acció Tutorial

DOSSIER UNITATS DIDÀCTIQUES

1

ÍNDEX
NOM DE LA UNITAT DIDÀCTICA: TREBALL EN EQUIP I RESPONSABILITAT

3

JUSTIFICACIÓ DEL TEMA

3

OBJECTIUS I CONTINGUTS CURRICULARS

4

ACTIVITAT 1:
UNITAT DIDÀCTICA : QUI ACTUA MILLOR?

5

ACTIVITAT 2:
UNITAT DIDÀCTICA: L’HORARI DELS PARES

8

ACTIVITAT 3
UNITAT DIDÀCTICA: CONSTRUÏM O DESTRUÏM?

10

ANNEX 1

12

ACTIVITAT 4UNITAT DIDÀCTICA: “ELS MOSQUETERS: TOTS PER A UN I UN PER A TOTS”

13

ANNEX 2

17

ACTIVITAT 5
UNITAT DIDÀCTICA AJUDEU-VOS A GUANYAR

18

ANNEX 3

20

ACTIVITAT 6
UNITAT DIDÀCTICA: LA COOPERACIÓ SENSE ÀNIM DE LUCRE

22

ACTIVITAT 7
UNITAT DIDÀCTICA: IMAGINA'T EL MÓN

24

ANNEX 4:

26

ACTIVITAT 8
UNITAT DIDÀCTICA: EL TEMPS VOLA

28

ANNEX 5

30

2UNITATS DIDÀCTIQUES
NOM DE LA UNITAT DIDÀCTICA: TREBALL EN EQUIP I RESPONSABILITAT

JUSTIFICACIÓ DEL TEMA:
Ens trobem a Castelló de la Plana, a l'institut públic Francesc Ribalta. Està situat al centre de la ciutat.
L'aula en la qual ens trobem té les següents característiques:
−

La classe és de vint-i-nou alumnes

−

Entre ells, hi ha dos alumnes repetidors que no mostren interès per lesclasses i són força

disruptius, dificultant en nombroses ocasiones el desenvolupament de les classes.
−

Un petit grup d’alumnes mostren molt d’interès i esforç per superar les assignatures. Però creiem

que no poden incrementar el rendiment i desenvolupar les seues potencialitats, pel difícil funcionament de
la classe.
−

Acabem de rebre una alumna xinesa que té dificultats perentendres, comunicar-se i socialitzar-se

amb la resta.
−

La major part dels nostres alumnes són fills de famílies de classe mitjana o mitja-alta, i tenen la

possibilitat de tenir accés a totes les necessitats.
Aquesta unitat didàctica és important desenvolupar-la en les sessions de tutoria perquè s'ha detectat a una
alumna amb problemes per a organitzar-se el temps lliure a casa. Consideremla possibilitat que aquest
problema puga estar més extès en l'aula.
Per aquesta raó, centrarem aquesta UD a desenvolupar la responsabilitat individual fora de l'aula, i millorar
la cooperació, ja que el treball en equip comporta un aprenentatge significatiu per a l'alumnat.

3

OBJECTIUS I CONTINGUTS CURRICULARS
OBJECTIUS
*
COMPRENDRE

CONTINGUTS

ÀREA DE CONEIXEMENT*RESPONSABILITAT

PAT (Pla d'Acció Tutorial)

LA

IMPORTÀNCIA DEL TREBALL
FORA DE L'AULA

CIÈNCIES DE LA NATURA

* SABER ADMINISTRAR EL
TEMPS LLIURE

*COOPERACIÓ

MÚSICA

*COMUNICACIÓ ENTRE EL QUI
ORDENA

I

EL

QUE

REP

L’ORDRE.
* APRENDRE A TREBALLAR EN
GRUP
* SABER ESCOLTAR L'OPINIÓ
DELS ALTRES

4

PARTICIPACIÓ ACTIVA
ACTIVITAT 1
NOM DE LA UNITAT DIDÀCTICA : QUIACTUA MILLOR?

OBJECTIUS:
- Desenvolupar el sentit de la responsabilitat.
- Desenvolupar i potenciar la capacitat de raonament i negociació.
- Participar en el debat.
- Recopilar les conclusions del debat.
CONTINGUTS/ÀMBITS D’ACTUACIÓ:
- Conceptuals: Concepte de responsabilitat, anàlisi de la situació, síntesi de les conclusions del debat.
- Procedimentals: Representació d’una situacióhipotètica i argumentació en un debat.
- Actitudinals: Responsabilitat i participació en el debat.
PAT (àmbit d’actuació de la tutoria).
COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència social i ciutadana
Autonomia e iniciativa personal
Competència per aprendre a aprendre
Competència en comunicació lingüística
METODOLOGIA:
Joc de Rol
MATERIALS:
Disposició del grup en cercle a l’aula per al debat (podermoure el mobiliari de l’aula)
Pissarra i clarió
Fitxes amb el rol de cada personatge
TEMPORALITZACIÓ:
Una sessió de 50 minuts
ESPAIS :
Aula de classe
DESENVOLUPAMENT :
Introducció (5-10 minuts): El professor anuncia que es va a dur a terme un joc de rol en l’aula. En primer
lloc, divideix la classe en tres grups. A continuació demana un voluntari de cada grup.
5

Desenvolupament (30...