Universalizar La Educación Inicial
Páginas: 6 (1308 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2011
✓ Universalizar la EDUCACIÓN INICIAL en la provincia de Santa Fe - Argentina
Garantizar la escolaridad de los más pequeños a través del alcance y la composición de los servicios educativos constitutivos del sistema
1. Jardines Maternales en tanto propuestas pedagógicas – educativas que se ocupen de los niños/as de 45 días a 2 años y que constituyan el sistema educativo, con el necesarioabordaje articulado con otras áreas gubernamentales como desarrollo social y salud y con socios estratégicos como los municipios locales.
2. Jardines de Infantes que se ocupen de los niños/as de 3 a 5 años, completando la avanzada cobertura de los servicios destinados a los 5 años; garantizando la universalización del servicio de 4 años dando cuenta de las 10.580 VACANTES faltantes y creandoprogresivamente las 530 secciones necesarias; y avanzando progresivamente en la cobertura del servicio de 3 años de modo de cubrir las 35.045 VACANTES faltantes para esa edad, lo que implica la creación de 1760 secciones.
Fundamentación:
Según reconoce la Ley Nacional de Educación, el nivel Inicial es el primero del Sistema educativo argentino y abarca desde los 45 días hasta los 5 añoscumplidos. El reconocimiento legal de la educación inicial como unidad pedagógica desde el primer mes y medio de vida de un/a niño/a es una conquista fundamental que exige políticas concretas para materializarla. La ley también mantiene la obligatoriedad del último año y le agrega la obligación al Estado de universalizar los servicios para los/as niños/as de cuatro (4) años.
La organización de laEducación Inicial tendrá las siguientes características:
a) Los Jardines Maternales atenderán a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco
(45) días a los dos (2) años de edad inclusive y los Jardines de Infantes a los/as
niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive.
La universalización de la educación inicial, en la letra de la ley, se detiene en la sala de 4 años yentendemos que jurisdiccionalmente debemos estar alertas en sus adecuaciones ya que si se la reconoce como una unidad pedagógica, el Estado debe llegar a garantizar servicios para todo el tramo que constituye tal unidad.
Respecto de los Jardines de Infantes y la capacidad del sistema de cubrir o no las necesidades educativas de la población de las distintas edades, esto es 3,4 y 5 años, y lasvariadas formas organizativas con las cuales da respuesta, es posible arriesgar, si bien aún no se cuenta con la información procesada del Censo 2010, que la revelación que aportan los datos del Censo 2001 no ha variado considerablemente. Cabe consignar que luego de casi 20 años de establecida la obligatoriedad del nivel inicial de 5 años, todo indica que la cobertura aumento y aborda a casi latotalidad de los niños/as que están en esa edad.
Tampoco ha variado considerablemente la cantidad de nacidos vivos en nuestra Provincia. Los datos obtenidos del Sistema Estadístico de Salud del Ministerio de Salud de la nación (Boletín 121), los nacidos vivos registrados en nuestra provincia durante el 2007 ascienden a 50.644, lo que hace suponer que estos niños hoy (2010) cuentan con 3 años y seencuentran insertos en el sistema solo un 29% (14.700) contando el mismo solo con esa capacidad instalada. Además durante el próximo año (2011) estos niños deberán asistir a la sala de 4 años, contando el sistema con una capacidad de absorción sólo para 38.000 niños, originándose una vacante faltante estimada de 11.000. Entonces en función de de población comprendida en esa edad, y en función de lacantidad de niños/as que actualmente asisten y las secciones existentes, podemos arriesgar que: existen 10.580 VACANTES faltantes para el servicio educativo correspondiente a 4 años y 35.045 VACANTES faltantes para 3 años. Si entendemos a las secciones como agrupamientos no superiores a 20 niños, estamos en condición de sostener que se requiere entonces la creación de 530 secciones para 4 años y...
Garantizar la escolaridad de los más pequeños a través del alcance y la composición de los servicios educativos constitutivos del sistema
1. Jardines Maternales en tanto propuestas pedagógicas – educativas que se ocupen de los niños/as de 45 días a 2 años y que constituyan el sistema educativo, con el necesarioabordaje articulado con otras áreas gubernamentales como desarrollo social y salud y con socios estratégicos como los municipios locales.
2. Jardines de Infantes que se ocupen de los niños/as de 3 a 5 años, completando la avanzada cobertura de los servicios destinados a los 5 años; garantizando la universalización del servicio de 4 años dando cuenta de las 10.580 VACANTES faltantes y creandoprogresivamente las 530 secciones necesarias; y avanzando progresivamente en la cobertura del servicio de 3 años de modo de cubrir las 35.045 VACANTES faltantes para esa edad, lo que implica la creación de 1760 secciones.
Fundamentación:
Según reconoce la Ley Nacional de Educación, el nivel Inicial es el primero del Sistema educativo argentino y abarca desde los 45 días hasta los 5 añoscumplidos. El reconocimiento legal de la educación inicial como unidad pedagógica desde el primer mes y medio de vida de un/a niño/a es una conquista fundamental que exige políticas concretas para materializarla. La ley también mantiene la obligatoriedad del último año y le agrega la obligación al Estado de universalizar los servicios para los/as niños/as de cuatro (4) años.
La organización de laEducación Inicial tendrá las siguientes características:
a) Los Jardines Maternales atenderán a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco
(45) días a los dos (2) años de edad inclusive y los Jardines de Infantes a los/as
niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive.
La universalización de la educación inicial, en la letra de la ley, se detiene en la sala de 4 años yentendemos que jurisdiccionalmente debemos estar alertas en sus adecuaciones ya que si se la reconoce como una unidad pedagógica, el Estado debe llegar a garantizar servicios para todo el tramo que constituye tal unidad.
Respecto de los Jardines de Infantes y la capacidad del sistema de cubrir o no las necesidades educativas de la población de las distintas edades, esto es 3,4 y 5 años, y lasvariadas formas organizativas con las cuales da respuesta, es posible arriesgar, si bien aún no se cuenta con la información procesada del Censo 2010, que la revelación que aportan los datos del Censo 2001 no ha variado considerablemente. Cabe consignar que luego de casi 20 años de establecida la obligatoriedad del nivel inicial de 5 años, todo indica que la cobertura aumento y aborda a casi latotalidad de los niños/as que están en esa edad.
Tampoco ha variado considerablemente la cantidad de nacidos vivos en nuestra Provincia. Los datos obtenidos del Sistema Estadístico de Salud del Ministerio de Salud de la nación (Boletín 121), los nacidos vivos registrados en nuestra provincia durante el 2007 ascienden a 50.644, lo que hace suponer que estos niños hoy (2010) cuentan con 3 años y seencuentran insertos en el sistema solo un 29% (14.700) contando el mismo solo con esa capacidad instalada. Además durante el próximo año (2011) estos niños deberán asistir a la sala de 4 años, contando el sistema con una capacidad de absorción sólo para 38.000 niños, originándose una vacante faltante estimada de 11.000. Entonces en función de de población comprendida en esa edad, y en función de lacantidad de niños/as que actualmente asisten y las secciones existentes, podemos arriesgar que: existen 10.580 VACANTES faltantes para el servicio educativo correspondiente a 4 años y 35.045 VACANTES faltantes para 3 años. Si entendemos a las secciones como agrupamientos no superiores a 20 niños, estamos en condición de sostener que se requiere entonces la creación de 530 secciones para 4 años y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.