UNIVERSIADAD DE ATACAMA





















Experiencia 1: TEORIA DE ERRORES















Integrantes:
Paulina Cortes Alcota
Jean Pangue Campusano
Francisco Mercado Rojas
Pietro Porcile
Grupo: B
Fecha Inicio 15 de Octubre
Fecha Entrega 05 de Noviembre
Resumen:

Dicho experimento a lograr prácticamente se basa en la teoría de errores de respectivas medidas, en el cual cada uno de los 3 debimos en formaindividual medir un cilindro, ancho y largo ,con una regla de 30 cm, primero se le paso a un compañero de grupo para que midiera bajo su criterio las longitudes de dicho cuerpo geométrico para poder saber sus medidas, de tal manera que le de la medición según el, luego el segundo integrante hace lo mismo pero los resultados fueron diferentes e inigualables, por ende el tercero también tuvo otroresultado, lo que se llevó a cabo que fue una desigualdad entre ambos con medidas diferentes, sin embargo, se piden diferentes resultados lo que favorece el intercambio de el porqué de ciertas medidas y poder llegar a entender que pasa realmente con ambas mediciones no exactas, ya que de una manera de daba una medida absoluta y luego te daba otra si girabas el cuerpo geométrico, lo que lleva a caboen este experimento una lluvia de preguntas y un debate a concluir.






Objetivos:


Identificar errores sistemáticos y accidentales en u proceso de medición.

Comprender los conceptos de exactitud y precisión.

Aplicar las ecuaciones de la teoría del error.

Interpretar los resultados obtenidos a través de los procedimientos numéricos de la información recopilados.











IntroducciónTeórica:

De acuerdo a lo realizado en clases de laboratorio, en el trabajo a exponer y/o realizar se basa en la teoría de errores de medición, donde nos enfrentamos a una situación de mediciones inexactas que consistirá en un cuerpo geométrico en este caso Cilíndrico, de dichas medidas, que dependerá de cada uno nosotros, lo que se llevara a cabo una serie de cálculos a resolver, para comprobar elpor qué todos (nuestro grupo) tenemos diferentes forma de medir y/o diferente visualización. En este laboratorio conoceremos y aprenderemos a utilizar el implemento de medición necesario para la medición de áreas de ciertos elementos cilíndricos, además podremos realizar diferentes mediciones y lograr cuál de estos objetos era el más preciso y exacto. Por ende dejaremos en abierta mentalidadpara que este trabajo logre su productibilidad y poder conversarlo, investigarlo, entenderlo, y sobre todo tratar de concluirlo, como compañeros lograremos que, lo que no sabíamos sea algo más que un realizado un “logrado” para el emprendimiento de nuestro futuro.
Sin embargo, en este trabajo a realizar mostraremos una serie de objetivos, definiciones e ideas como por ejemplo, ¿Qué es la medición?,los métodos de medición: Comparación Directa, Comparación Indirecta, su clasificación ya sea un error sistemático o un error accidental, tomando en cuenta primordialmente su precisión y exactitud, entre otras cosas.



























Instrumentos y accesorios utilizados:

Materiales:
-Goma (alquimia)

-Lápiz mina (0,7)

-Cuaderno (100 hojas)

-Cilindro metálico

Instrumento:
-Regla paramedir 30 cms

-Calculadora científica

Accesorios:


























Procedimiento Experimental:

Nuestro procedimiento es este trabajo se basó en las indicaciones en la guía con una leve ayuda del Profesor, empezando la clase con el explicación al informe a seguir.
Entrega del material a cada grupo de mesón (Guía número 1 “Teoría de Errores”)
Entrega de Instructivo para la elaboración delinforme de laboratorio.
Entrega reglamento general.

Una vez entregado estos materiales, el profesor nos entregó un cuerpo geométrico (Cilindro metálico) para poder comenzar en el trabajo a realizar, con la ayuda de una regla para medir.
Como equipo, se midió el cuerpo geométrico dándonos a los 3 integrantes de este grupo diferentes medidas, las que se fueron anotando en la guía de entro el...