Universidad Agraria Del Ecuador

Eje del aprendizaje: Regiones biogeográficas: la vida en la naturaleza es la expresión de un ciclo |
Bloque Nº1La Tierra, un Planeta con Vida | Bloque Nº2El Suelo y sus Irregularidades | Bloque Nº3El Agua un Medio de Vida | Bloque Nº4El Clima un Aire siempre Cambiante | Bloque Nº5 y 6Los Ciclos en la Naturaleza y sus Cambios |
* Movimiento de placas tectónicas a lo largo del tiempo y lamodificación del relieve americano, condicionante en la transformación de las regiones ecológicas, sus hábitats y seres vivos. * Biorregiones * Biorregiones en el mundo (Neartica, Neotropical, Paleartica, Oriental, Australiana, Antártica, Etiópica y Oceánica) -Biorregión Neotropical: ubicación en Ecuador *Corredor del Choco:características geográficas y ambientales. *Insular: características geográficas y ambientales. *Biodiversidad representativa de las biorregiones del Ecuador y manejo sustentable. | * Impactos ambientales antrópicos que afectan el relieve de los suelos. *Explotación petrolera *Explotación minera. *Urbanización. * Contaminación de los suelos.*Principales actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del país. *Medidas de prevención, control, mitigación y remediación de suelos. * Flora endémica e introducida: Competencia en un mismo hábitat. *Uso humano histórico y actual de la flora endémica. * Predación y conservación. *Protección ambiental. -Reemplazo por fauna introducida y sus consecuencias. | * Hidrosfera*Distribución del agua en la Tierra. -El agua como recurso natural. *Su uso en las diversas biorregiones * Aguas superficiales y subterráneas para el consumo humano. * Modelado exógeno por el agua: erosión hídrica * Mecanismos de transporte: aluviones y formación de suelos. * Influencia en la biodiversidad de la flora y fauna en las regiones ecológicas de las cuencas con vertientes alPacífico y la cuenca Amazónica que nacen en la cordillera de los Andes. | * Factores climáticos que determinan la variedad de ecozonas y su relación con los factores bióticos y abióticos de las ecorregiones/biorregiones. * Contaminación del aire *Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador. *Tipos de contaminación y sus consecuencias -Efecto invernadero *Calentamientoglobal. *Adelgazamiento de la capa de ozono. *Lluvia ácida. *Esmog fotoquímico. | * Transformación de la materia *Cambios físicos *Cambios químicos * Estructura atómica: modelo cuántico. *Propiedades de los elementos químicos: número atómico y número de masa * Tipos de energía: energía eléctrica, electromagnética y nuclear * Biomoléculas: *Hidratos decarbono *Proteínas (hemoglobina y clorofila) *Lípidos *ácidos nucleicos * La especie humana: sistemas de integración y control: El sistema neuroendocrino * Disfunciones alimentarias *Desnutrición *Obesidad *Bulimia *Anorexia * Reproducción humana * Herencia y desarrollo * Paternidad y maternidad responsables * Sistema inmunológico *Enfermedades de transmisión sexual y prevención* Ciencia y tecnología, y otras manifestaciones socioculturales impactan en las biorregiones y en los ciclos naturales. |

9.-PLANIFICACIÓN POR BLOQUE
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURRICULAR: BLOQUE Nº1
1.- Datos informativos:
Área: Ciencias Naturales
Año Lectivo: 2012-2013
Eje curricular integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
Eje de aprendizaje:Regiones biográficas: la vida en la naturaleza es la expresión de un ciclo.
Modulo curricular: La Tierra un planeta con vida.
Duración: Fecha de inicio: Fecha de finalización:
2.-Objetivos educativos del bloque: Comparar las características y componentes de las biorregiones,...