Universidad aldana
Páginas: 610 (152404 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
ACADEMIA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
EL CURRICULUM DE LA LICENCIATURA
EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
(DOCUMENTO INFORMATIVO)
COORDINACION DE LAL ACADEMIA
DE PSICOLOGIA EDUCATIVA.
SEPTIEMBRE/ 1992
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA PLAN`90
ANTECEDENTES
EN UN MUNDO DONDE SE TRATA DE MEDIR LA FELICIDAD DEACUERDO CON LAS POSECIONES DE BIENES MATERIALES;ENUN MUNDO DONDE NO HAY LUGAR PARA LA REFLEXION DONDE LA ACCION CONSUME LA VIDA DEL HOMBRE EN UN MUNDO DONDE SE BUSCAN RESPUESTAS SIN HACER PREGUNTAS ES DIFICIL QUE SE COMPRENDA EL PAPEL DEL PENSAMIENTO
EN UAN EPOCA COMO LA NUESTRA QUE SE CARACTERIZA POR EL CRECIMIENTO DESMEDIDO DE LSO MEDIOS DE INFORMACION Y CON ELLO DE UAN PROGRESIVA FALTA DE COHERENCIA Y ESTRUCTURA QUE RESULTA DE ESE EXESOADQUIERE ESPECIAL RELEVANCIA LA NECESIDAD DE QUE EN LA FORMACION UNIVERSITARIA EXISTA UNA LICENCIATURA QUE PROPORCIONE LOS ELEMENTOS DE REFLEXION QUE PERMITA UNA ACITUD CRITICA Y UNA POSISION COMPROMETIDA Y RESPONSABLE FRENTE A UN MUNDO EN CRISIS.
ESTE SIGLO ESTA PLAGADO DE TECNICA Y CARENTE DE ETICA. LA POSIBILIDAD DE DESCUBRIR ELSENTIDO DE LA EXISTENCIA NO ES SIEMPRE UNA META DEL HOMBRE. LASIVILIZACION CONTEMPORANEA COMPRENDE IMPONER AL HOMBRE UAN SERI DE IMPERATIVOS APARENTES QUE SUS PORTAVOCES JUSTIFICAN EN FUNCION DEL DESARROLLO Y PROGRESO
SIGNIFICA YA NO LIMITARSE A ELABORAR CONCEPTOS A IDEAR SISTEMAS SI NO A ELEGIR DECIDIR EMPEÑARSE APASIONARSE . VIVIR AUTENTICAMENTE Y SER AUTENTICAMENTE SI MISMO. LOGRAR QUE EL HOMBRE SEA CADA VEZ MAS HOMBRE QUE PUEDA SER MAS HOMBRE Y NO SOLO QUEPUEDA TENER Y QUE POR CONSIGUIENTE POR MEDIO DE CUANTO TIENE Y POSEE SEPA SER CADA VEZ MAS EN EL ARTE EROTICO UN BUEN HOMBRE EROTICO.
El actual plan de estudios de la Licenciatura en EROTISMO es producto de un proceso de evaluación curricular, enmarcado a su vez en el proceso de evaluación institucional al que fueron sometidos los diversos proyectos y actividades académicas existentes en lainstitución y en el que participaron amplios sectores de la comunidad universitaria, durante el periodo 2000_2009
- Una marcada formación disciplinar un detrimento del conocimiento de problemas educativos en contextos institucionales.
- La fuerte modificación de la educación estudiantil compuesta mayormente por egresados de bachillerato, ante una proporción bastante reducida de maestros.
- Unexcesivo aislamiento entre las áreas curriculares y las distintas asignaturas del plan curricular.
- Insuficientes espacios curriculares disponibles para la formación del psicólogo educativo (del 100%) de las asignaturas, únicamente 50% correspondían a la licenciatura)
1. Propósitos de la Licenciatura en EROTISMO
- Proporcionar una formación enfocada en los problemas y prácticasEROTICAS TANTOENSEÑANZA COMO COMPRENSION .
- Desarrollar una práctica profesional con una actitud de servicio y trabajo en la comunidad
- Formar los cuadros profesionales necesarios para apoyar al magisterio en su práctica docente y en general, a las distintas instancias del sector educativo, para elevar la calidad de la enseñanza y la educación en nuestro país.
2. Caracterización del Campo Profesional.
Laconcepción de la Psicología Educativa en la UPN parte de la existencia de una interdependencia entre los avances de la disciplina psicológica y los ámbitos institucionales donde se desarrollara la practica profesional.
De esta manera, los avances teóricos y los cursos metodológicos de la Psicología Educativa permiten iluminar la comprensión de un problema práctico y adecuar, asimismo losmétodos para abordar un problema en un contexto real y con su complejidad inherente.
La significatividad social de la Psicología Educativa entonces radica en un estudio e intervención sobre los problemas propios del S.E.N. y el desarrollo de prácticas profesionales que apoyen el que hacer educativo de los maestros y el aprendizaje de los alumnos. En breve, estudiar y proponer las condiciones...
ACADEMIA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
EL CURRICULUM DE LA LICENCIATURA
EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
(DOCUMENTO INFORMATIVO)
COORDINACION DE LAL ACADEMIA
DE PSICOLOGIA EDUCATIVA.
SEPTIEMBRE/ 1992
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA PLAN`90
ANTECEDENTES
EN UN MUNDO DONDE SE TRATA DE MEDIR LA FELICIDAD DEACUERDO CON LAS POSECIONES DE BIENES MATERIALES;ENUN MUNDO DONDE NO HAY LUGAR PARA LA REFLEXION DONDE LA ACCION CONSUME LA VIDA DEL HOMBRE EN UN MUNDO DONDE SE BUSCAN RESPUESTAS SIN HACER PREGUNTAS ES DIFICIL QUE SE COMPRENDA EL PAPEL DEL PENSAMIENTO
EN UAN EPOCA COMO LA NUESTRA QUE SE CARACTERIZA POR EL CRECIMIENTO DESMEDIDO DE LSO MEDIOS DE INFORMACION Y CON ELLO DE UAN PROGRESIVA FALTA DE COHERENCIA Y ESTRUCTURA QUE RESULTA DE ESE EXESOADQUIERE ESPECIAL RELEVANCIA LA NECESIDAD DE QUE EN LA FORMACION UNIVERSITARIA EXISTA UNA LICENCIATURA QUE PROPORCIONE LOS ELEMENTOS DE REFLEXION QUE PERMITA UNA ACITUD CRITICA Y UNA POSISION COMPROMETIDA Y RESPONSABLE FRENTE A UN MUNDO EN CRISIS.
ESTE SIGLO ESTA PLAGADO DE TECNICA Y CARENTE DE ETICA. LA POSIBILIDAD DE DESCUBRIR ELSENTIDO DE LA EXISTENCIA NO ES SIEMPRE UNA META DEL HOMBRE. LASIVILIZACION CONTEMPORANEA COMPRENDE IMPONER AL HOMBRE UAN SERI DE IMPERATIVOS APARENTES QUE SUS PORTAVOCES JUSTIFICAN EN FUNCION DEL DESARROLLO Y PROGRESO
SIGNIFICA YA NO LIMITARSE A ELABORAR CONCEPTOS A IDEAR SISTEMAS SI NO A ELEGIR DECIDIR EMPEÑARSE APASIONARSE . VIVIR AUTENTICAMENTE Y SER AUTENTICAMENTE SI MISMO. LOGRAR QUE EL HOMBRE SEA CADA VEZ MAS HOMBRE QUE PUEDA SER MAS HOMBRE Y NO SOLO QUEPUEDA TENER Y QUE POR CONSIGUIENTE POR MEDIO DE CUANTO TIENE Y POSEE SEPA SER CADA VEZ MAS EN EL ARTE EROTICO UN BUEN HOMBRE EROTICO.
El actual plan de estudios de la Licenciatura en EROTISMO es producto de un proceso de evaluación curricular, enmarcado a su vez en el proceso de evaluación institucional al que fueron sometidos los diversos proyectos y actividades académicas existentes en lainstitución y en el que participaron amplios sectores de la comunidad universitaria, durante el periodo 2000_2009
- Una marcada formación disciplinar un detrimento del conocimiento de problemas educativos en contextos institucionales.
- La fuerte modificación de la educación estudiantil compuesta mayormente por egresados de bachillerato, ante una proporción bastante reducida de maestros.
- Unexcesivo aislamiento entre las áreas curriculares y las distintas asignaturas del plan curricular.
- Insuficientes espacios curriculares disponibles para la formación del psicólogo educativo (del 100%) de las asignaturas, únicamente 50% correspondían a la licenciatura)
1. Propósitos de la Licenciatura en EROTISMO
- Proporcionar una formación enfocada en los problemas y prácticasEROTICAS TANTOENSEÑANZA COMO COMPRENSION .
- Desarrollar una práctica profesional con una actitud de servicio y trabajo en la comunidad
- Formar los cuadros profesionales necesarios para apoyar al magisterio en su práctica docente y en general, a las distintas instancias del sector educativo, para elevar la calidad de la enseñanza y la educación en nuestro país.
2. Caracterización del Campo Profesional.
Laconcepción de la Psicología Educativa en la UPN parte de la existencia de una interdependencia entre los avances de la disciplina psicológica y los ámbitos institucionales donde se desarrollara la practica profesional.
De esta manera, los avances teóricos y los cursos metodológicos de la Psicología Educativa permiten iluminar la comprensión de un problema práctico y adecuar, asimismo losmétodos para abordar un problema en un contexto real y con su complejidad inherente.
La significatividad social de la Psicología Educativa entonces radica en un estudio e intervención sobre los problemas propios del S.E.N. y el desarrollo de prácticas profesionales que apoyen el que hacer educativo de los maestros y el aprendizaje de los alumnos. En breve, estudiar y proponer las condiciones...
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