Universidad Como Generadora De Cambios

Universidad Católica Andrés Bello
Facultad De Ingeniería. – Ing. Civil
Profesora: Elizabeth Arapé
Catedra de Humanidades I
Universidad como generadora de cambios

2.1 La Universidad como generadora del saber
La implementación de aplicaciones prácticas a conocimientos derivados de procesos de investigación y desarrollo es un recurso generador de riqueza y desarrollo humano, según el PactoNacional por la Innovación Tecnológica, suscrito entre el Gobierno, el empresariado, la banca y la academia.
Asimismo, el Ministerio de Educación Nacional define la investigación como una de las funciones principales de las universidades.
Para cumplir con este objetivo, las instituciones de formación superior adelantan proyectos en diversas áreas del conocimiento que buscan brindar soluciones aproblemáticas puntuales del país.
En este contexto, la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) realizó el VIII Congreso de Investigación, un evento que mostró los trabajos generados durante los últimos dos años, además de las mejores monografías y tesis doctorales.
Para tener una perspectiva más amplia sobre el tema, guiaacademica.com entrevistó a Jairo Cifuentes, vicerrector Académico de la PUJ.¿Cómo calificaría la investigación en Colombia?
Jairo Cifuentes: Es incipiente y puntual si se compara con la de otros países industrializados. Lamentablemente, el porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) destinado a la investigación es muy bajo con respecto incluso a América Latina. Sin embargo, Colombia presenta aportes interesantes en áreas del conocimiento que no requieren de mayoresrecursos, por ejemplo ciencias sociales, filosofía o humanidades.
Lo importante es analizar si esa investigación limitada es pertinente para el país. Yo pensaría que sí, porque los proyectos nacionales están muy volcados a atender las urgencias y ofrecer repuesta a las necesidades de la sociedad.
Aunque cabe anotar que el trabajo de los investigadores no puede verse como una solución definitiva agrandes problemáticas y se requiere la presencia de otros actores: estado, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y sociedad civil.
¿Cuál es el aporte de las universidades?
Considero que el grueso de la investigación en Colombia está ligado al trabajo de las instituciones de educación superior y algunas avanzan decididamente en la generación de conocimiento.
Años atrás las universidades seconcentraban en la formación profesional, hoy en día esa labor continúa siendo importante, pero empieza a aparecer de manera significativa la actividad investigativa.
¿Cómo influye el tema en la calidad educativa?
Las universidades deben cumplir con tres funciones principales: la formación de personas, la generación de nuevo conocimiento y el servicio a la comunidad. Estas actividades seretroalimentan mutuamente.
Por ejemplo, un alto nivel de enseñanza implica que los profesores se formen e investiguen permanentemente, de tal manera que puedan enriquecer su trabajo a partir de estudios, análisis y revisiones bibliográficas.
Si una institución no impulsa a los docentes para que realicen proyectos de investigación terminan siendo repetitivos y se pierde calidad en los programas académicos.¿El tipo de universidad influye en la investigación?
Sin duda las instituciones educativas públicas cuentan con mayor capital.
El proceso es más complejo y exigente en las privadas, debido a que la búsqueda de recursos proviene generalmente de dos fuentes: dineros propios o aportes externos, ya sean de organismos internacionales o privados y a través de agencias estatales que apoyan proyectosinvestigativos.
En este sentido existe cierto desbalance, aunque la distancia es cada vez más corta y de hecho entre las cinco primeras universidades con mayor cantidad de grupos reconocidos en Colciencias hay tres públicas (Antioquia, Valle y Nacional) y dos privadas (Andes y Javeriana).
¿Cómo ve el futuro de la investigación en Colombia?
El Banco Mundial (BM) realizó un estudio en el cual...