Universidad del Estado de Sonora

Universidad del Estado de Sonora
Unidad académica Navojoa





Carrera: Ingeniería en Software

Materia: Curso inductivo

Maestro: Filiberto Valenzuela Mendoza

Titulo: Portafolio de evidencia

Nombre del alumno: Mendoza Martin Pablo Sebastian

Lugar y periodo: Navojoa, Sonora a 7 de agosto de 2015


Contenido
Introducción 2
Semblanza personal 4
Expectativas del curso 4
Secuencia didáctica 5Estructura 11
1ra Fase 11
Cuadro sinóptico de secuencia didáctica 11
Beneficios del uso de la secuencia didáctica 12
Autoevaluación de cuestionario 13
Análisis actividades 1er elemento 14
Investigación sobre el uso académico del internet 15
Reflexión 16
Conclusiones 16
2da Fase 17
Cuadro sinóptico sobre los tipos de evaluación 17
Beneficios de usar rubricas 18
Exposición sobre valores y coevaluacion19
Coevaluacion 19
Importancia de la ética al realizar evaluación 19
Autoevaluación 20
Reflexión 21
Conclusión 21
3ra Fase 22
Mapa conceptual de portafolio 22
Reflexión 23
Conclusión 23









Introducción

Al entrar a UES, hemos aprendido una variedad de cosas, pero sobre todo del programa educativo ENFACE, en el que hemos aprendido todas sus bases y en este portafolio presento todas lasactividades que hemos realizado para tener una mayor relación con los aspectos de la Universidad y familiarizarnos con el modelo de estudio ENFACE y este proyecto es para presentar evidencia de ellos.






































Semblanza personal

Mi nombre es Pablo Sebastian Mendoza Martin, tengo 3 hermanos en total, me gusta mucho la música rock, me gusta todo lo relacionado con latecnología, 2 de mis hermanos viven fuera, solo vive aquí una hermana, vivo solo con mi mama desde hace 3 años, y estoy seguro de que trabajare con esfuerzo y dedicación en este curso porque es algo que me gusta.


Expectativas del curso
Yo pienso que este curso me agradara mucho, porque estoy muy entusiasmado para aprender a programar y tengo un gran interés y que a causa de ello tendré un grandesempeño porque hare las cosas con ganas por ser algo que me gusta.




Secuencia didáctica



































Estructura
1ra Fase
Cuadro sinóptico de secuencia didáctica


Beneficios del uso de la secuencia didáctica
Mas orden
Facilitar las cosas
Tener más en claro lo que hay que hacer
Menos dudas
Nos mantiene al tanto de las actividades
Organiza el tiempo de cada actividad
Indica lamanera de realizar la actividad
Describe los resultados esperados
Está dividido en fases

















Autoevaluación de cuestionario
























Análisis actividades 1er elemento
Actividades supervisadas
Actividades independientes
El facilitador define el concepto de secuencia didáctica y sus elementos. Repaso de la secuencia didáctica a través de una actividad lúdica, guiada por elfacilitador del aula.
Enlistar los beneficios del uso de la secuencia didáctica.
El facilitador explica que es evidencia de desempeño, de conocimiento y de producto. En equipos se analizan las actividades supervisadas e independientes que se proponen en la secuencia didáctica del curso. Introducción al modelo educativo ENFACE, para identificar las evidencias de conocimientos, desempeño y productosdel primer elemento de competencia que el estudiante incluirá en el portafolio.
Lectura al reglamento de biblioteca. Acudir a biblioteca de la unidad para apartar día para participar en una visita guiada. Participar en una visita guiada por la biblioteca.
El facilitador deberá explicar sobre el uso del internet como una muy poderosa herramienta de trabajo. Diferenciar archivos locales y archivosen línea (nube). Navegación en internet, interacción del alumno con el navegador, usuario y contraseña (cookies).
Estructura de los cursos de UES.
UES- It’s Learning
Elementos de competencia
Presentar un escrito sobre el uso académico que actualmente dan los alumnos al internet. Deberá mencionar que tipo de páginas visita, como ingresa a ellas, como recuerda tus visitar y búsquedas realizadas....