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Semana 3

Pensamiento Crítico
Unidad 1. Tipos de Pensamiento

Propósito de unidad

Analizar el concepto de pensamiento, su clasificación y la relevancia de
practicar las habilidades que favorecen su desarrollo en diversos contextos de la actividad humana.

Unidad 1

Tipos de pensamiento

Temas

1.3. Desarrollo de habilidades del pensamiento

Tiempo de estudio

3horas 20 minutos

Resumen de la Tercera Semana
El propósito de este material es identificar diferentes habilidades del pensamiento e iniciar el desarrollo de las
mismas.
Será importante reflexionar respecto a los puntos siguientes:
• ¿Cómo se fortalece el desarrollo de habilidades del pensamiento?
• ¿Cuáles son las habilidades de pensamiento?
• ¿Qué es una operación mental?
• ¿Cuálesoperaciones mentales existen?
• ¿Cuáles habilidades destacan en los procesos básicos de pensamiento?

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Asignatura: Pensamiento Crítico - Semana 3/14

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1.3. Desarrollo de habilidades del pensamiento
Los diferentes tipos de pensamiento son útiles y adecuados, según sea el momento y forma en que se apliquen, por ello, se ha considerado de gran importancia fortalecer su desarrollo, através de habilidades que los
sustentan.
Margarita A. de Sánchez es autora de diferentes
obras destinadas al desarrollo de habilidades del pensamiento. En la presentación de uno de sus libros,
señala que: (Sánchez, Margarita A. de 2004)
Educadores y psicólogos han observado durante los
últimos años que el desempeño intelectual de los estudiantes ha disminuido. La investigación demuestra
quelas dificultades observadas aumentan conforme
se alcanzan niveles más avanzados de escolaridad,
se vuelven apremiantes en la universidad y además
están presentes en el desempeño de las personas en
su vida profesional y familiar.
Se ha comprobado que muchas de estas dificultades tienen relación con la carencia de habilidades para procesar información y repercuten en el desarrollo de esquemasque faciliten el almacenamiento, la recuperación y
el uso apropiado de los conocimientos. Ante este problema se buscan posibilidades que contribuyan a corregir
dicha situación.
Respecto a la adecuada realización del procesamiento de información y el papel de las estructuras de pensamiento, podemos recuperar los trabajos de Piaget, quien había definido la operación mental como “accióninteriorizada que modifica el objeto de conocimiento”, mientras que Feuerstein amplía esta conceptualización
para concebirla como el “conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se
elabora la información procedente de las fuentes internas y externas de estimulación”. Si las operaciones mentales se unen coherentemente van configurando la estructura mental de la persona.Es un proceso dinámico:
unas operaciones posibilitan, dan paso a las otras; las más elementales, a las más complejas; las más concretas, a las más abstractas. Como operaciones mentales encontramos: (Serrano, M. y Tormo, R. 2000)
Identificación
Reconocimiento de la realidad por medio de sus rasgos característicos.
Diferenciación
Reconocimiento de la realidad por sus características, perodistinguiendo las relevantes y las irrelevantes, en
cada momento.
Representación mental
Interiorización de las características de un objeto. Representación de los rasgos esenciales que permiten
definir un objeto.
Transformación mental Operación mental que nos permite transformar, modificar las características de los
objetos para producir representaciones de un mayor nivel de complejidad o...