Universidad En La Globalización

´ UN RUMBO POR CORREGIR: LA EDUCACION MUNDIAL ´ Erick Alvarez - 133885 Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias 14 de marzo de 2011

La universidad es sin duda, desde su origen en el siglo XII con la Universidad de Bolognia, sin´nimo de o desarrollo y de cultura. Desde su separaci´n de la iglesia siempre estuvo al servicio del conocimiento, siendo o adem´s aut´noma y contando conla posibilidad de cuestionar todo lo que se dice y hace, inclusive dentro de ella a o misma, generando actitudes cr´ ıticas y con ello transformando y enriqueciendo el conocimiento en lugar de s´lo o difundirlo y preservarlo. Es esta capacidad de transformar y enriquecer el conocimiento lo que con el tiempo e dio identidad a la universidad, definiendo una cultura propia, en parte ajena a lacultura social, pero tambi´n influenciando en ella. Pero esto ha ido cambiando con la aparici´n de dos fen´menos, estrechamente relacionados, que est´n reo o a formulando la universidad y toda su historia y cultura acad´mica: el capitalismo y la globalizaci´n econ´mica e o o (poco relacionada con la globalizaci´n del conocimiento). o

¿Formaci´n t´cnica o profesional? o e
Hoy en d´ se habla de que esla universidad una entidad que debe estar al servicio de la globalizaci´n, y se ıa o alega adem´s que el conocimiento fundamental (las ciencias especialmente) est´n llegando a su l´ a a ımite m´ximo, a por lo que la educaci´n se debe inclinar a saber qu´ hacer con ese conocimieto, darle “utilidad”. Con esto, se o e dice que la universidad debe ser “´til”, por lo que se estar´ dejando a un lado loestablecido en la universidad u ıa liberal, que propende por la libertad de c´tedra y el ´nfasis en la investigaci´n b´sica, llegando a establecer una a e o a serie de par´metros a los que debe ajustarse la educaci´n, como la formaci´n de base t´cnica, lo que obligar´ a o o e ıa a la reformulaci´n o desaparici´n de muchas profesiones liberales. o o Es claro que para formar un t´cnico es necesariauna inversi´n significativamente menor que para formar a e o un profesional, representando adem´s una retribuci´n, especificamente econ´mica, m´s inmediata que al formar a o o a profesionales. Este fen´meno es quiz´ m´s evidente en pa´ en desarrollo como Colombia, que suelen apostarle o a a ıses poco a la educaci´n y se preocupan por lo que alegan son aspectos m´s importantes. Pero, ¿no ser´ que eno a a realidad existe una ignorancia generalizada al confundir importantes y urgente?, ¿o es que en realidad nuestros dirigentes tienen una visi´n bastante miope de desarrollo? Es muy probable que si nos armamos de paciencia y o entendemos que los grandes problemas no se solucionan en un unico per´ ´ ıodo de cuatro a˜os, sino que requieren n de un proceso, podamos ver en la educaci´n profesionaluna excelente alternativa para llegar al verdadero deo sarrollo, dejando de ser un pa´ manufacturero para ser una sociedad innovadora. ıs Claro que esto implica un cambio profundo que va desde nuestros dirigentes, acostumbrados a querer ganar aceptaci´n y dinero antes que beneficios reales para la sociedad, hasta el mismo pueblo, principalmente pobre y o creyente de las soluciones r´pidas aproblemas meramente cercanos a ellos. Este cambio puede estar relacionado a con el hecho de creer con vehemencia que es m´s relevante el desarrollo colectivo que el individual. Es una idea a aparentemente sencilla y obvia pero, lamentablemente, resulta brillar por su ausencia. Entonces, partiendo de que lo colectivo prima sobre lo individual, es posible llegar a algunos puntos que pueden generarcontroversia por una limitaci´n mental derivada de nuestro lugar en el mundo como “pa´ en o ıs

desarrollo”. Tal vez uno que llama la atenci´n, es el que quienes se forman como profesionales s´lo lo hacen o o por beneficio propio, por ser un gusto o porque traer´ consigo mayores beneficios econ´micos, mientras que un a o t´cnico trabaja para poder llevar a cabo un proceso, que hace que una industria sea...