Universidad Especializada De Las Am Ricas


Universidad Especializada de las Américas

Postgrado en Docencia Superior

Seminario de Informática e Internet

Tema Teorías de los Mapas Conceptuales

Realizado por:
Zuleika Castillo
4-206-229

Facilitadora:
Profesora: Sibao Rios

2015





1. ¿Investiga sobre la teoría de mapas conceptuales según Joseph Nova?
Joseph Donald Novak (nacido en 1932) es un educador estadounidense, profesoremérito en la Universidad de Cornell e investigador científico senior en el IHMC. Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.
En su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos.





Novaktrata de demostrar como los conocimientos previos nos permiten crear conocimientos nuevos, a partir del conocimiento organizado, con la ayuda de estos mapas conceptuales.

Los mapas conceptuales se componen de conceptos y preposiciones o incluso, creativamente se pueden realizar con ilustraciones para aquellos que se inician en la escritura.




                 

MapasConceptuales:

Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones entre los mismos.
Se pueden desarrollar creativamente, de acuerdo a las necesidades y temas a manejar.

Aspectos para realizar mapas conceptuales:
leer y comprender el tema.
Consultar el diccionario, si hay términos que no se comprende.
Consultar con el maestro si hay dudas.
Subrayar las ideas o palabras importantes.Determinar el orden de las ideas.
Establecer la relación  entre las ideas.
Símbolos que se deben utilizar para elaborar un mapa conceptual:

Ideas o conceptos:
Se den presentar en un óvalo o rectángulo.


        


Los conectores:
Permiten establecer conexión entre ideas, se representan con una línea inclinada, vertical u horizontal.









Flechas: se emplea cuando se necesita reforzar ladireccionalidad de las relaciones.


Descriptores: palabras que describen la conexión, se escriben cerca de los conectores.

2. ¿Beneficios que da  la confección de mapas conceptuales a los estudiantes?
1. El mapa conceptual como estrategia didáctica permite al estudiante analizar y sintetizar conceptos que lo llevan a un estudio más eficaz, por lo que mejora su rendimiento académico.
2. El estarconsciente de qué aprende, lo motiva para seguir aprendiendo. Su autoestima se refuerza.
3. El ambiente en el aula es de confianza y de respeto, mayor participación del alumno tanto individual como al trabajar en grupo.
4. La importancia del mapa conceptual radica en su elaboración, ya que al desarrollarlo a través del pensamiento reflexivo, facilita la comprensión significativa de un tema y se poneen práctica la imaginación, la creatividad.
5. Se observa un notable incremento en las calificaciones obtenidas por los estudiantes.
6. Esta herramienta no sólo presenta beneficios para el alumno, el profesor también obtiene ventajas al utilizarla, ya que se convierte en un guía, en un orientador del proceso. El alumno aprende, participa, tiene menos ausencias, los conflictos y problemas sereducen, mejora el comportamiento, la comunicación y el clima del salón de clase mejora por la disciplina.
7. Es importante considerar esta estrategia didáctica para implementarla en las diferentes materias para que los alumnos identifiquen los conceptos clave y relacionen los nuevos conocimientos con los ya adquiridos. Los resultados obtenidos son valiosos, considerando las diferencias de losestudiantes, las dificultades que algunos tienen para aprender, ya sea por malos hábitos de estudio, como el uso indiscriminado de la memorización como única estrategia, o por la aplicación de técnicas inadecuadas.
8. Si se pretende enriquecer la clase, debe prestarse atención a organizadores gráficos que pueden ser utilizados, como es el caso de los mapas conceptuales. La recomendación es que...