UNIVERSIDAD EUROAMERICANA





Teorías pedagógicas Contemporáneas

EXPERIENCIA PEDAGÒGICA

Mi experiencia pedagógica es desde el punto de vista como estudiante de la facultad de derecho y ciencias políticas de una Universidad de Panamá. Para ello nos remontaremos a la catedra de derecho civil dos de la facultad de derecho y ciencias políticas, la cual que para esa fecha era la única materia que yo tenía pendiente para laobtención del título universitario que hoy ostento ya que para esa fecha requería de la aprobación de la misma para así poder presentar mi trabajo de grado (tesis) y sustentarlo.
Es importante señalar que el resto de mis compañeros del curso desconocían el nivel de las materias aprobadas por mi persona y pensaban que yo era un compañero más del mismo nivel.
Para esa época el Dr. De la catedra porasí llamarlo de algún modo de manera de omitir su nombre, tenía su planteamiento y esquemas tácticos de como impartir su clase, lo cual que para un discente de derecho no era extraño que se trataran de exámenes parciales, orales, investigaciones con sus respectivas exposiciones y un examen general final que abarcaba todo lo estudiado durante el curso.
Desde un inicio el profesor nos hizo delconocimiento de que manera seria la evaluación de cada uno, objetivos del curso y demás. Nos señaló que haríamos cuatros exámenes- parciales, un trabajo investigativo sustentado por los miembros de cada grupo y un examen final.
Transcurrida la tercera semana de clase, se da inicio al desarrollo de los objetivos planteados que era el primer examen-parcial el cual abarcaba todo lo estudiado a la fecha.El mismo se llevó a cabo en la modalidad de examen de desarrollo de preguntas las cuales comprendían seis interrogantes, de las cuales solo se desarrollaba cinco. Para los estudiantes de derecho no era raro este tipo de prueba y menos para mí ya que como dije anteriormente a diferencia de mis compañeros, yo tenía un amplio terreno abarcado y acostumbrado a este tipo de prueba que hacen los docentesde esa facultad.
Posteriormente al primer parcial presentado se da inicio de los temas de estudio que se abarcarían en el segundo examen-parcial y así cumplir con el cronograma y los objetivos dados al inicio del curso.
El tema que se tocaría era el de los procesos civiles de menor y de mayor cuantía para lo cual l docente se apoyaría en el texto único de derecho civil, en el código civil de laRepublica y en las diapositivas de procesos ya culminados básicamente hablando de jurisprudencias.
Al hacer el profesor su intervención sobre los procesos ya mencionados hace alusión a unas series de requisitos exigidos por la ley para la calificación de uno u otro proceso y así saber a qué jurisdicción corresponde cada caso.
Planteó de esta manera que los procesos civiles de mayor y menor cuantíaque se trasmitan en corregiduria y en juzgados municipales dependiendo de la cuantía, así mismo los procesos civiles de mayor cuantía surten efectos en la jurisdicción circuital.
En la intervención dada por el profesor de que los procesos civiles de menor cuantía oscilaban entre 0 y B/.3000 y los de mayor desde B/.3001 en adelante, cosa que para en ese momento la legislación había sugerido ysurtido modificaciones a la ley y los mismos montos habían cambiado cuestión que al parecer el profesor desconocía ya que se trataba de una ley siendo modificada aún no estaba inserta en nuestro código civil pero si había sido promulgada en gaceta oficial y la misma era ley de la República.
Como yo sabía las reformas que se habían dado a la ley en cuanto a este tipo de proceso debido a que medesempeñaba como amanuense o asistente legal de una prestigiosa firma de asesore jurídicos de la localidad por lo tanto tenía conocimiento del tema gracias a la experiencia lograda en el desempeño de funciones.
Al percatarme de que el profesor desconocía las modificaciones de los artículos u que habían surtido variación en cuanto a los montos que identifica cada uno, de manera sutil espere el...