UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CARRERA. DIFICULTAD DE APRENDIZAJE CODIGO (521)
ASIGNATURA. ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA CODIGO (479)
CARUPANO – ESTADO SUCRE







Títulos de las Estrategias

Adivina la Fracción.

Buscando la Fracción Incógnita a Través de la Suma.


Por medio de figuras de objetos de la vida cotidiana aprendo sobre la potencia.Aprendiendo como Obtener el valor del Porcentaje a través de una fiesta en el aula de clase.





Profesor Bachiller
Mario Carrera Carimar BrazónC.I. 17.406.084



Carúpano – Junio 2011

OBJETIVO Nº 1. FRACCIÓN

ENUNCIADO DEL OBJETIBO:

Elaborar una estrategia didáctica, sustentada con situaciones de la vida cotidiana para la fracción. Libro Girasol de 4to Grado Pág. 82.

TITULO DE LA ESTRATEGIA:

Adivina la Fracción.


CONTENIDO:
Concepto de Fracción:
Una fracción se representa matemáticamente por números que estánescritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción esta formada por dos términos, el numerador y el denominador, el numerador es el número que esta sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
Términos de una Fracción:






El Numerador es el númerode partes iguales que se ha tomado de un número entero, el Denominador es el número de partes iguales en que se ha dividido un número entero.
Por ejemplo, la fracción 3 / 5 (se lee tres Quinto) tiene como Numerador el 3 y como Denominador el 4. El 3 significa que se han considerado 3 partes de un total de 4 partes en que se dividió el entero o el todo.
Ejemplo:3
5 Hay 3 partes pintadas de un total de 5. Esto se representacomo 3 / 5 (se lee tres quintos)

NUMERO DE PARTICIPANTES:

22 Alumnos.

NIVEL:

Etapa de la educación básica 4to Grado.


MATERIALES PARA UTILIZAR:

Pizarra, tiza blanca y de colores o marcadores si la pizarra es acrílica.





MOMENTO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Inicio: Fecha 17/07/11 Tiempo 5 min

Desarrollo: Fecha 17/07/11 Tiempo 30 min

Cierre: Fecha 17/07/11 Tiempo 5 min.ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE LA ESTRATEGIA:

1. Se le hablara a los niños y niñas la importancia de de la fracción en la vida diaria.

2. Explicar el concepto de fracción.

3. Dibujar una circunferencia en la pizarra y luego realizar un juego.

4. Evaluar los resultados de las actividades realizadas por los niños.

5. Exponer a los alumnos las fallas que tuvieron al realizar la actividad, paraaclarar dudas y así lograr que el alumno a través de este juego aprenda a realizar operaciones con fracción.

INSTRUCCIÓN:

1. El docente sostiene una conversación con los alumnos para explicar la definición de fracción a través de ejemplos con objetos de la vida diaria

2. El juega comienza cuando el docente dibuja en la pizarra una circunferencia fraccionada sombreando las partes que creaconveniente, entonces los alumnos deberán adivinar la fracción que representa matemáticamente este dibujo.




Ejemplo:

Hay 8 partes de las cuales se han pintado 5, por lo tanto, la fracción que representa matemáticamente este dibujo es?

Ganara el alumno que logre descubrir la representación del dibujo colocado por la docente.


OBJETIVO Nº 2 ADICION DE...