UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO ENSAYO PEDAGOGIA


UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN CIENCIAS
DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.




CURSO : FUNDAMENTOS DE LA PRACTICA DOCENTE PEDAGOGIA YDIDACTICA.

ENSAYO : PEDAGOGIA

ALUMNO: YANCARLO RAUL CASTRO ALARCON
DOCENTE: DR. BOBADILLA OCAÑA, SANTIAGO OCTAVIO


LAMBAYEQUE, SEPTIEMBRE 2015.

TÍTULO: PEDAGOGIA

Autor: YANCARLO RAUL CASTROALARCON




























ÍNDICE
Introducción
I PARTE: MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO I: DEFINICIONES PREVIAS
1. Pedagogía
CAPÍTULO II: DIMENCIONES
1.- LA INSTRUCCION
2.- EL DESARROLLO
3.- LAEDUCACION
4.- LA ESENCIA DEL PROCESO FORMATIVO
5.DESARROLLO DE LA PERSONANLAIDA EN EL PREOCESO FORMATIVO
III: CONCLUSIONES.





















INTRODUCCIÓN
1. Planteamiento del problema: LaPedagogía cumple una función muy importante dentro de la vida de cada persona, además los niños asisten desde muy pequeños a centros para empezar su proceso de aprendizaje. En este momentoestamos atravesando por cambios importantes en nuestro país, unos de estos es nuestro sistema educativo , el mismo que tiene como propósito buscar el desarrollo integral del alumno , incluyendonuevas metodologías de enseñanza con el mismo propósito de mejorar el nivel educativo.
Motivo por el cual creo que este tema de investigación “PEDAGOGIA ”, puede apostar valoressignificativos involucrando en nuestras actividades diarias, nuestros sentidos .
El presente trabajo trata sobre la pedagogía , el mismo que tiene inmerso dos elementos, la sensación y la precepción. Laprimera nos ayuda a captar la información que proviene del medio mientras que la percepción , es la información que llega al cerebro para interpretar y transmitirla .
Para hacer énfasisen el desarrollo de nuestro estudio tomamos como referencia la teoría de Piaget para poder analizar desde su teoría , el proceso de aprendizaje, además se aborda el tema de la educación...