UNIVERSIDAD PEDAG GICA NACIONAL porf gamalil
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
PORF. GAMALIEL
MAESTRO- ALUMNO:
ALIX VERONICA ANGEL GALVEZ
COMITAN DE DOMINGUEZ CHIAPAS A 6 DE JUNIO DEL 2015¿PARA QUE REFLEXIONAR SOBRE MI PRACTICA DOCENTE?
Para reflexionar la forma de construir conocimiento que me dé cuenta de ese encuentro social en mi papel de docente.
A través de ello me dicuenta también sobre las dificultades a las cuales me tengo que enfrentar, mis miedos y los errores que he realizado.
Y porque me sirve para hacer conciencia sobre lo que he hecho mal y podercorregirlo.
¿Los profesores nos encontramos devaluados?
RELACION DEL SABER DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO - PEDAGOGICO.
El saber docente, se centra en el hábito constante del maestro en suvida laboral, la cotidianeidad y la experiencia es la raíz del saber del maestro.
El saber científico es básicamente un conocimiento sistematizado que se fundamente en una investigación, lacual comienza en base a una problemática o una cuestión, la cual se trata de responder por medio de una hipótesis, la cual se comprueba por medio de pruebas en busca de la verdad. Esteconocimiento es el más cercano a la verdad, siempre está abierto a cambios constantes siempre y cuando estos sean respaldados por justificaciones aceptables.
La relación del saber docente y el sabercientífico es muy obvia, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se pude realizar con un finespecífico, y ese no es más que realizar un constante análisis crítico sobre la práctica docente por medio de una acción estratégica.
¿ES POSIBLE QUE LOS MAESTRO RECUPEREN Y COMUNIQUEN INFORMACIÓN?
Sies posible ya que a través de los diarios de campo que realizamos día a día podemos recuperar actividades que ya hemos realizado y volverla a realizar ose a comunicar y mejorarla.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
PORF. GAMALIEL
MAESTRO- ALUMNO:
ALIX VERONICA ANGEL GALVEZ
COMITAN DE DOMINGUEZ CHIAPAS A 6 DE JUNIO DEL 2015¿PARA QUE REFLEXIONAR SOBRE MI PRACTICA DOCENTE?
Para reflexionar la forma de construir conocimiento que me dé cuenta de ese encuentro social en mi papel de docente.
A través de ello me dicuenta también sobre las dificultades a las cuales me tengo que enfrentar, mis miedos y los errores que he realizado.
Y porque me sirve para hacer conciencia sobre lo que he hecho mal y podercorregirlo.
¿Los profesores nos encontramos devaluados?
RELACION DEL SABER DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO - PEDAGOGICO.
El saber docente, se centra en el hábito constante del maestro en suvida laboral, la cotidianeidad y la experiencia es la raíz del saber del maestro.
El saber científico es básicamente un conocimiento sistematizado que se fundamente en una investigación, lacual comienza en base a una problemática o una cuestión, la cual se trata de responder por medio de una hipótesis, la cual se comprueba por medio de pruebas en busca de la verdad. Esteconocimiento es el más cercano a la verdad, siempre está abierto a cambios constantes siempre y cuando estos sean respaldados por justificaciones aceptables.
La relación del saber docente y el sabercientífico es muy obvia, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se pude realizar con un finespecífico, y ese no es más que realizar un constante análisis crítico sobre la práctica docente por medio de una acción estratégica.
¿ES POSIBLE QUE LOS MAESTRO RECUPEREN Y COMUNIQUEN INFORMACIÓN?
Sies posible ya que a través de los diarios de campo que realizamos día a día podemos recuperar actividades que ya hemos realizado y volverla a realizar ose a comunicar y mejorarla.
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