Universidad pedagogica nacional

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 202
SUB-SEDE
ACATLÁN DE PÉREZ FIGUEROA, TUXTEPEC, OAX.
Licenciatura en educación plan 1994

Educacióngeográfica

TEMA:
Análisis de la 1ª. Unidad





ASESOR: FRANCISCO JAVIER RAMOS


PROFESOR-ALUMNO: HUGO GARCÍA GARCÍA


SEMESTRE: 6ºGRUPO: A




ACATLÁN DE PERÉZ FIGUEROA, OAXACA

MAYO DE 2011
INTRODUCCION

En el presenteescrito se explica a manera de preguntas y respuestas los valores de la educación geográfica con los objetivos de la educación ambiental. Los objetivos terminales de aprendizaje de la geografía desde laperspectiva social y lo propuesto por Bailey.
Se hace una reflexión de la enseñanza de la geografía actual y por último se añade mi propia experiencia de cómo se trabaja con la materia de geografía enel grupo de quinto y sexto grado con el cual estoy interactuando.

1.- ¿CUÁLES SON LOS LIMITES DEL ESTUDIO GEOGRAFICO?
R- el estudio a los fenómenos de superficie y su distribución situándola en laactualidad.
2.- ¿POR QUE DEBE ENSEÑARSE LA GEOGRAFIA, SEGÚN BAILEY?
R- por que depende de la naturaleza del proceso del aprendizaje en si mismo, acerca del cual conocemos pocas cosas ciertas.
3.-¿QUE ES LO IMPORTANTE DE LAS IDEAS DISTINTIVAS DE LA GEOGRAFIA?
R- que cada una de ellas debe introducirse varias veces, desarrollarse a diferentes niveles y relacionarse con distintas materiasy tienen que enseñarse directamente para que los alumnos puedan desarrollar por si mismos las ideas expresadas y todas las que sean posible desarrollar en el proceso.
4.- ¿QUE DESTACA DE LOSPROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA?
R- son de largo plazo y sirve para recoger las ideas, conocimientos y destrezas que los alumnos tienen que adquirir.
5.- ¿QUE TIPOS DE PLANIFICACION PROPONE...