UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.
UNIDAD. 301
SUBSEDE: MARTINEZ DE LA TORRE

MATERIA: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

TRABAJO: ENSAYO UNIDAD 1

MAESTRO(A): LETICIA PEREZ CAMACHO

SEMESTRE: 2°
N° DE EQUIPO:6
INTEGRANTES: MIRELLE ALARCON CAPITAINE, FERNANDO MUÑOZ MARTINEZ, LAURA MURRIETA ALVAREZ, ARIADNE ITURBIDE RAMIRO, JAZMIN, ANA ROSA VALDEZ HERNANDEZ, CLARISA AGUILAR ZALETAS.


EN ESTA PRIMERAUNIDAD, QUE OFRECEN ELEMENTOS CONCEPTUALES BÁSICOS PARA EL ANÁLISIS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. SE MANEJAN TEORÍAS Y SE DA A CONOCER SOBRE LAS LECTURAS DE SOLANGE Y HÉLLER QUE HABLAN SOBRE QUE PERMITEN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO RESALTANDO LA IMPORTANCIA DE ESTE QUEHACER EN LA VIDA DE LOS SUJETOS Y LOS GRUPOS, ESTO PERMITE EL ACERCAMIENTO ENTRE PROFESOR- ESTUDIANTE TENGAN SUPRIMER ACERCAMIENTO ANALÍTICO DE LA REALIDAD ASÍ ELLOS PUEDAN DESARROLLAR SUS PROPIOS TEMAS Y ANALIZAR CON MAS CLARIDES SUS ANÁLISIS PARA PONERLOS EN PRÁCTICA EN EL SALÓN DE CLASES COMO EN LA VIDA DIARIA.




PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO.
Existe una historia de la historia que, a pesar de ser la más antigua de las llamadas ciencias sociales, se regenera continuamente, logrando casipresentar el rostro de la eterna juventud. Nos señala la importancia de la compresión y resignificación de la vida de los sujetos. Llegaron corrientes innovadoras arrastradas por la historia económica, que están lejos de agotarse. Sin embargo, de modo lateral, marginal y casi solapado, siempre se había manifestado, incluso en los géneros históricos, esto menciona que se debe obedecer a un principioexplicativo variable y de carácter preponderante(el que según el sistema se integraba, pudo abarcar hasta la voluntad divina hasta los determinismos dinásticos, biológicos, geográficos y económicos entre otros.) el estructuralismo mostro que una sociedad resulta ser un conjunto de elementos relacionados entre sí de tal modo que cualquier cambio en uno de ellos provoca la modificación del equilibrioexistente, y si bien algún elemento puede tener un peso y una función determinante en un momento preciso, los demás se ven afectados a su vez y reflejan a su modo la nueva situación. Al adoptar aspectos y ocupar espacios distintos en un conjunto nuevo. Al mismo tiempo que se encuentra sometido a una dinámica de conjunto, cada elemento tiene la suya pudiendo por tanto ofrecer menos o mayor capacidadde aceptación y resistencia al cambio inducido en el sistema al que pertenece así en lo político como en lo económico lo demográfico aparecen regularmente como los factores activos de una situación.
Entendemos por vida cotidiana el entorno sensorial en el que nos desenvolvemos, los gestos, ademanes, actitudes y comportamientos, tanto aislados como integrados en verdaderos complejos de prácticascuya clasificación empezó Marcel Mauss, en un intento por impulsar su estudio sistemático. Es que si todos los hombres hacemos más o menos las mismas cosas en el ámbito privado y el marco diario, desde que salimos de nuestras cuevas, la esfera de lo cotidiano y de lo privado funciona a menudo como un conservatorio de prácticas cuya razón de ser quedo olvidada, pero que al mantenerse vivas trasmitede generación a generación, siguen cumplen con la función que hizo aparecer, seguimos haciendo lo que nos enseñaron en nuestra niñez, es decir que estas prácticas que surgieron algún día del trabajo dentro de contextos específicos y por causas olvidadas, logran transmitirse con facilidad asombrosa mediante la educación recibida en los primeros años. Casi todo lo que abarca lo cotidiano participade prácticas y comportamientos inconsistentes, rutidianos y trivales los proyectos represivos y normativos no juzgan necesario buscar el control , este mundo casi ilimitado que viene hacer la vida cotidiana y precisa desde luego que se le estudie con rigor que se acostumbra para cualquier tipo de historia, pero además con ciertas delicadezas, pues al reconstruir se ha hecho la trampa de que...