Universidad Virtual De Quilmes

Consigna 1
Según los autores trabajados en la cursada, describa las funciones y los objetivos de la tutoría. De ejemplos de su aplicación. Que observación puede agregar al respecto


MARCELO PERCIA
MARCELO KRICHESKY
SOFIA ARNAIZ,PERE E ISÚS
La función
de las tutorías, es la atención dirigida a la grupalidad dentro de las instituciones
La figura del tutor suele confundirse con
ladel docente coordinador, con el orientador o con la del mediador
institucional, en lo que si se coincide, con estas figuras, es que en su rol atiende a formaciones pedagógicas conflictivas que se expresan como
situaciones institucionales, de determinados grupos o estudiantes.
Para el desarrollo de una acción tutorial se requiere un buen
conocimiento de los alumnos: sus ideas previas, lo quepueden
aprender, los niveles de motivación, hábitos, actitudes, valores frente al
estudio. Requiere como condición el desarrollo de un proceso de
empatía con el otro, ya que es simultáneamente puente y canal de
transmisión de sugerencias, inquietudes y propuestas que se van
recogiendo en las relaciones de trabajo con otros miembros.
de tutorías.
El papel del tutor como mediadorpuede ayudar a quienes forman
parte del conflicto a resolverlo o analizarlo en forma cooperativa
creando un clima de colaboración, reduciendo hostilidades,
conduciéndolo para que todos alcancen una solución satisfactoria.

La función de tutoría se fundamenta en la importancia del conocimiento
de cada grupo si se desea tener una educación más adaptada a las
necesidades y dificultadesde los alumnos. Además, se propone el
mejoramiento de las condiciones de aprendizaje, lo cual implica orientar a
los alumnos en lo concerniente a problemas de estudio o conductas
personales o relacionales.
Las tutorias tienen función pedagógica que contribuye a dar
respuesta a las prioridades pedagógicas de la escuela y al mejoramiento
de los aprendizajes de los alumnos.
La accióntutorial como actividad
educadora pretende reforzar situaciones tanto de profesores, padres
y alumnos como de todo el personal que incide directa o indirectamente
en la educación. La familia no puede quedar al margen; la información
entre padres y centro, favorecedora de las relaciones padres-hijos institución es una tarea de la tutoría con los padres.
Educar es ayudar al individuo a creceren una sociedad que le acepta y
le facilita la adquisición de los medios para desarrollarse
adecuadamente; los objetivos de la educación serán no sólo la
adaptación al medio, sino su transformación.
La tutoría puede constituirse en una estrategia útil para colaborar en la
experiencia formativa en la escuela, para intervenir en procesos de
mediación del aprendizaje, como andamiaje en laconstrucción de la
zona de desarrollo potencial.
Facilita el intercambio de información padres-escuela, promoviendo
la colaboración y la participación de los distintos actores
involucrados en la compleja realidad del centro educativo.


EJEMPLOS
Instituto: IPEM Nº 59 MANUEL BELGRANO
Localidad: DEAN FUNES
Tutor: ELENA RIGO
INFORME INDIVIDUAL :


ALUMNO: GONZALEZ DAYNA STEFANIACURSO:2ºC
DNI: 42.050.566


Problemática presentada por el alumno:

- Dificultad para organizar e integrar los pensamientos.
-Problemas para resolver de forma autónoma conflictos en las actividades diaria.

-Problemas de expresión y de construcción del discurso escrito y oral.

- Dificultad para ejecutar funciones aritméticas o en comprender conceptos básicos.
Comportamientodel alumno de la institución educativa.

BUENO

Estrategias y/o metodología aplicadas para ayudar en la problemática al alumno durante este período.

Seguimiento cotidiano por el profesorado del proceso de aprendizaje a través del equipo educativo y, en el aula, por medio de instrumentos como la observación sistemática, el diario de clase.
Articulación de los recursos del centro y del...