Universidad y Buen Vivir 1 1

Universidad y Buen Vivir
Módulo I

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Objetivo del Módulo de Universidad
y Buen Vivir
Crear escenarios educativos que propicien una inserción
integral de los estudiantes al sistema de educación
superior ecuatoriano, fortaleciendo sus habilidades
básicas del pensamiento, de desarrollo humano y
destrezas en la organización de los aprendizajes,
promoviendo los procesos de autonomía,identidad,
auto-organización y auto-regulación, necesarios para
enfrentar el mundo de la ciencia y de la profesión así
como los retos personales, con responsabilidad
educativa y ciudadana.
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Sistema Conceptual del Bloque I:
Universidad y Buen Vivir
Modo de Vida

Sociedad
basada en el
Conocimiento

P r o y e c to d e
V id a

Cultura
Política
P e r tin e n c ia
U n iv e r s ita r ia

C iu d a d a n íaU N IV E R SID A D
Y B U E N V IV IR

A p r e n d i z a je
U n i v e r s it a r i o

Educación
Inclusiva,
Integral y de
calidad

P e n s a m ie n t o
C r í t ic o

Pensamiento
y conciencia
del entorno

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Universidad y Buen Vivir
Esta unidad de análisis está orientada
hacia la introducción del estudiante
en la realización de estos dos principios,
con miras a que las reflexiones yconclusiones que se deriven del proceso
de aprendizaje, se conviertan en el
sustento de su trayectoria universitaria.
Unidades de Análisis

Habilidades
básicas del
pensamiento

Organización de
los aprendizajes

Proyecto de
Vida

Universidad y
Buen Vivir
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Organización de
los aprendizajes

la organización del
aprendizaje, la
integración de
saberes y el
fortalecimiento

Actividades de
aplicación yproductos de
aprendizaje.

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Proyecto de Vida

Desarrollar un proceso
de reflexividad que
conduzca al estudiante
a la construcción de su
proyecto de vida
personal, profesional y
ciudadano

Actividades de
aplicación y productos
de aprendizaje.

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Universidad y Buen Vivir

El estudiante definirá el
modelo de universidad
que el país necesita,
definiendo sus ámbitos
de transformación encuanto a principios,
funciones sustantivas e
innovación social.

Actividades de
aplicación y productos
de aprendizaje.

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Universidad y Buen Vivir

Habilidades
básicas del
pensamiento

Organización de
los aprendizajes

Proyecto de
Vida

Universidad y
Buen Vivir

PROYECTO DE AULA
El estudiante desarrollará en equipos de trabajo el proyecto:
“Aplicación de los conocimientos ciudadanos para elBuen Vivir, en el
curso de nivelación de carrera Segundo Semestre 2013, ESPOL” en
donde aplicará soluciones a problemáticas del mundo de la vida
detectadas en el diagnóstico del entorno
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Ficha 1 “Así soy yo”

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Ficha 1 “Así soy yo”
•
•
•
•
•
•

Así soy yo como persona:
Así soy yo como hija(o):
Así soy yo como hermana(o):
Así soy yo como amiga(o):
Así soy yo como estudiante:
Así soy yocomo ciudadana(o):

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¿Cómo nos sentimos al hacer el
ejercicio?
¿Qué elemento nuevo descubrimos
sobre nosotros/as mismos/as?
¿Cuáles son nuestras identidades?

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Nuestro ser se despliega en múltiples dimensiones:
Dimensiones del
ser humano:
- Biológica
El
cosmos

- Psicológica
- Social
- Espiritual
- Cultural
- Antropológica
- Cósmica
-….

Ser superior

YO

Los
demás

Page 12¿Qué es la
Identidad?
ES LA CONSTRUCCIÓN Y EL
RECONOCIMIENTO DEL YO
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Identidad
Conjunto de rasgos propios de un individuo o de
una colectividad que los caracterizan frente a los
demás. En el plano individual, puede decirse que
la identidad es la conciencia que cada persona
tiene sobre sí misma y que la hace diferente a
todas/os las demás. Estos constructos pueden
estar ya definidos comotambién pueden ser
rasgos que se buscan construir.

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Otra definición
• “El sentimiento de ser alguien quien, a
pesar de los cambios experimentados por
las circunstancias, los estados físicos y
las relaciones, permanece constante: en
otras palabras, manifiesta continuidad y
coherencia” (SIMON, STIERLIN Y WYNNE 1993)

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Desde una mirada psicológica
• Es un proceso en construcción...