Universidad Y Buen

Estilos de Aprendizaje
♦ Todos aprendemos a través de todos los

sentidos (escuchando, mirando, haciendo, pero… ♦ Existen preferencias cognitivas sobre como aprender. ♦ ¿Cuál es tu preferencia? ♦ Sea consciente de tu preferencia cognitiva al momento de elegir hábitos de estudio.

La toma de notas (Marzano, Pickering & Pollock,
2001)

♦ La toma de notas – Formato:
• Preparado por elprofesor • Preparado por el alumno (esbozo informal, mapas conceptuales) • (Combinación)

El resumen (Marzano, Pickering & Pollock, 2001)
♦ “Estrategia basada en reglas” (identifica lo trivial o

redundante y identifica la hipótesis - o escribe tu propia hipótesis) ♦ “Estructuras de resumen”
• Estructuras para organizar información (ej. En una narrativa, identificar los personajes principales,el contexto, la época, etc.)

♦ Enseñanza recíproca • (1) Resumir; (2) Cuestionar; (3) Clarificar; (4) Predecir

Deberes (Marzano, Pickering, & Pollock, 2001)
♦ Entender las expectativas

del profesor en cuánto a los deberes. ♦ Cumplir con los deberes. ♦ Entender que “deberes” significa TODO lo que no entiendes (no sólo lo que manda el profesor). ♦ Utilizar la retroalimentación paramejorar.

Práctica (Marzano, Pickering, & Pollock, 2001)
♦ En lugar de practicar

toda una destreza compleja, separarla en partes, y practica cada parte. ♦ Documenta tu progreso (exactitud y velocidad). ♦ Practica durante un tiempo prolongado (para fortalecer el entendimiento de destrezas o procesos).

Representaciones no-lingüisticas
(Marzano, Pickering & Pollock, 2001)

♦ Organizadoresgráficos ♦ Modelos físicos ♦ Gráficos mentales

♦Actividades Kinestéticas ♦Dibujos ♦Mapas Mentales ♦“Rúbricas” (tablas de criterios)

Aprendizaje Cooperativo
(Allen, 2002)

♦ “Fisiológicamente, el aprendizaje cooperativo involucra

a más redes neurales a través de la estimulación de información sensorial por la recepción de estímulos visuales, auditivos y kinestéticos… el aprendizajecooperativo potencia la capacidad natural de los alumnos “de estar involucrados social y emocionalmente” y les apoya en sus esfuerzos por construir conocimiento y aplicarlo a la resolución de problemas, dice Dickmann.”

Rick Allen (2002), descargada de ACSD: http://www.ascd.org

Aprendizaje Cooperativo
(Marzano, Pickering, & Pollock, 2001)

♦ Escoge a diversos compañeros o grupos de estudiosde los que puedas aprender (no sólo tu mejor amigo). ♦ Establece objetivos y metodología de trabajo (incluyendo tiempo y responsabilidades). ♦ Escoge un grupo de tamaño manejable para cumplir con los objetivos. ♦ Trabaja en grupos no tan numerosos.

Objetivos
(Marzano, Pickering, & Pollock, 2001)

♦ Asegúrate de entender los

objetivos del profesor (si no, ¡pregunta!) ♦ Una vez entendidoslos objetivos del profesor, establece objetivos personales basados en éstos. ♦ Los objetivos personales debería ser específicos pero flexibles.

Utiliza la retroalimentación
(Marzano, Pickering, & Pollock, 2001)

♦ Asegúrate de entender

los criterios de evaluación. ♦ Utiliza la retroalimentación para mejorar conocimientos y destrezas específicas. ♦ ¡Habla con los profesores!Organizadores Avanzados
(Marzano, Pickering, & Pollock, 2001)

1. Antes de empezar un nuevo tema, trata de recordar

todo lo que sabes acerca del mismo. 2. Revisa rápidamente el contenido. Trata de pensar en cómo estructurarás la nueva información. 3. Después de estudiarlo detenidamente, resume lo que haz aprendido (ej. un organizador gráfico).

Hábitos mentales (Marzano, 1992)
La habilidad degenerar, experimentar y comprobar hipótesis a través de: – – – – – – – Análisis de sistemas Resolución de problemas Investigación Invención Experimentos Toma de decisiones Y la habilidad de justificar lo encontrado y pensar en problemas desde varios ángulos.

Hábitos de mente-preguntas
♦ ¿Desde qué punto de vista, ángulo o perspectiva se plantea esto? ♦ ¿ Cómo nos damos cuenta cuando sabemos...