universidad

Trastorno Generalizado del desarrollo
(TGD)
Engloba a un conjunto de trastornos caracterizados por:
Alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas
sociales, cognitivas.
Alteraciones importantes en la comunicación.
Repertorio repetitivo y restrictivo de conductas, intereses
y actividades.
Desarrollo atípico en edades pequeñas con una evolución
crónica en el tiempo.
(referencia:http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcarac
teristicas/index.php)

Áreas con déficits importantes
•
•
•
•
•
•

Organización temporal y espacial
Intelectual
Memoria y Atención
Comportamiento social
Psicomotricidad
Conductas atípicas

Espectro autista

Características principales
1-Habilidades sociales.
2-Comunicación.3.Sensorial-Tacto; Gusto/ Olfato; Vista y Oído.
4.Resistencia al cambio

Teorías que explican el autismo
Teorías psicogénicas
Estas teorías explican que el niño era “normal”
antes de nacer y que debido a factores
familiares en su desarrollo se desencadena el
cuadro autista:
• Trastorno psiquiátrico parental o características
de personalidad anómalas de los padres;
• Falta de contacto con la madre;
•Sucesos traumáticos.
(Bautista, 2002, p. 251)

Teorías biologistas
• Teorías genéticas;
• Anomalías bioquímicas;
• Enfermedades (rubeola, encefalitis )

(Bautista, 2002)

En la actualidad, la etiología del autismo se
inclina más a un origen biológico.
Afecta aproximadamente a 1 de cada 10000
niños. Con una relación de cuatro varones por
una mujer.

Trastorno del Espectro Autista(TEA)
• Alteración en la interacción social.
• Alteración en la comunicación verbal y no
verbal.
• Desarrollo restringido de patrones de
comportamiento y de intereses.

Clasificación del autismo según la DSM-IV
Deben estar presentes al menos 6 características
de los siguientes criterios:
1. Alteración cualitativa de la interacción social (2)
2. Alteración cualitativa de lacomunicación (1)

3.

Patrones de comportamiento repetitivos u
restringidos (1).

1. Alteración cualitativa de la interacción social,
manifestada al menos por dos de las siguientes
características:
(a) importante alteración del uso de múltiples
comportamientos no verbales, como son
Contacto ocular, expresión facial, posturas
corporales y gestos reguladores de la interacción
social.
(b)incapacidad para desarrollar relaciones con
compañeros adecuadas al nivel de desarrollo.

(c) ausencia de la tendencia espontánea para
compartir con otras personas disfrutes,
intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer o
señalar objetos de interés).
(d) falta de reciprocidad social o emocional.

2. Alteración cualitativa de la comunicación manifestada
al menos por una de las siguientescaracterísticas:
(a) retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no
acompañado de intentos para compensarlo mediante modos
alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica).
(b) en sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la
capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros.

(c) utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguajeidiosincrásico.
(d) ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego
Imitativo social propio del nivel de desarrollo.

3. patrones de comportamiento, intereses y actividades
restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados
por lo menos mediante una de las siguientes características:
(a) preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y
restrictivos deinterés que resulta anormal, sea en su intensidad, sea en
su objetivo.
(b) adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no
Funcionales.
(c) manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o
girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo).

(d) preocupación persistente por partes de objetos.

Niveles de autismo
Autismo Clásico...