universidad

UNIDAD 6
DESARROLLO SOCIAL EN LA EDAD ADULTA INTERMEDIA

OBJETIVO
Examinar y correlacionar las diferentes teorías psicosociales que
explican el desarrollo social en la edad adulta intermedia.

TEMARIO
6.1 CRISIS
6.2 CARL J UNG, EL EQUILIBRIO DE LA PERSONALIDAD
6.3 ERIK E RIKSON, GENERATIVIDAD VERSUS ESTANCAMIENTO
6.4 ROBERT PECK
6.5 RELACIONES PERSONALES

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MAPA CONCEPTUALJung

Equilibración
Desarrollo
social en la
edad adulta
intermedia

Implica

Involucra

Crisis
Relaciones
personales

Según

Erickson

Peck

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INTRODUCCIÓN
La vida social de cada persona está marcada por ciclos que involucran
momentos de crisis, la edad adulta intermedia no es la excepción, si se
considera que la personalidad se encuentra sometida a turbulenciaemocional.
Las crisis se pueden aprovechar como oportunidades para el
desarrollo y crecimiento, sin embargo, no afrontarlas puede llevar al
estancamiento, la frustración y la monotonía; la falta de recursos
emocionales y cognoscitivos, impiden hacerles frente y salir triunfador(a).
Se ha llamado a este hecho, la crisis de la mitad de la vida, de los
cuarenta o de la segunda adolescencia, siendoexplicada por autores,
como Erickson, la cual la polariza como dos alternativas entre las cuales
la persona puede trascurrir y finalmente salir, obteniendo un crecimiento
y preparación para la siguiente etapa.
En esta etapa se experimentan eventos tan diversos como la
crianza y cuidado de hijos, el matrimonio o el trabajo, bajo la premisa de
hacerlo bien por los demás, olvidándose a veces desí mismo,
haciéndose entonces necesario buscar un equilibrio en la personalidad,
donde lo externo e interno tengan cabida y valor.
Constituyen a esta etapa del ciclo de la vida, la sabiduría, la
apertura de mente, la flexibilidad emocional y una mayor visión de las
relaciones sociales, pues en este desarrollo continuo se requiere de otros
para seguir experimentando emociones y para regularlas,no sólo para
obtener información.

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6.1 CRISIS
Se entiende por crisis, el estado temporal de desorganización,
caracterizado generalmente por la incapacidad de la persona para
enfrentar y resolver las situaciones que provocan tal estado.
La crisis de la edad adulta intermedia es conocida también como la
crisis de los 40 años, periodo en el que las personas revisan y evalúan su
vida;se ha denominado también como crisis de identidad o de la segunda
adolescencia, planteándose la condición mortal en el ser humano,
reevaluando lo que no se ha alcanzado y aún se puede realizar.
Se considera en esta etapa, a la crisis, como de tipo evolutivo, es
decir, la que se produce por periodos de transición y maduración de las
personas; en este periodo de vida se destacan dos: la de lamitad de la vida
y la de jubilación.41
Cada crisis como estado temporal de desorganización, requiere
necesariamente de una organización y restructuración, en los aspectos
físicos, sociales, existenciales y trascendentes.

Físicamente se deben aceptar los primeros signos de la vejez como
las arrugas, canas, manchas en la piel o verrugas.
Socialmente se debe dar un sentido y significado alas relaciones, que
en esta etapa de vida se mantienen, ya sea con la pareja o los hijos.
Existencialmente implica valorar la vida y sus circunstancias, sin dejar
de construir un plan para la siguiente etapa de vida.
Trascendentalmente es importante reconocerse como un ser finito,
aprovechando y valorando el tiempo presente,

Para muchos autores, una crisis del tipo que sea, presenta unadualidad, es decir, al mismo tiempo peligro y oportunidad, crecer o
estancarse.
La incapacidad para afrontar eficientemente una crisis, muchas
veces se debe a que la persona utiliza reiteradamente las mismas formas
de solución, como si no se percatará de la disfuncionalidad de ello.

41

Miguel López de V., Ma. Dolores, Enfermería psicosocial y salud mental, p. 108.

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En la edad...