universidad

Introducción:
La transformación por la que atraviesa el mundo actual y el carácter incierto de los acontecimientos que se suceden, generan un cuadro que suscita entre investigadores e intelectuales los bríos propios de una contienda. Así es que se aprecian visiones que se debaten entre la apología ingenua y el desasosiego de la denuncia enconada. Nuestra época de transformaciones también es elescenario de tragedias indescifrables, de creaciones inesperadas cada vez más intangibles y evanescentes.
Las denominaciones recibidas por nuestro período en curso apuntan a reseñar matices variados de una transformación que suele superar los esfuerzos de sistematización. De este modo cobran sentido denominaciones como posmodernidad, refiriéndose a quiebres en los referentes culturales de laépoca moderna; era postindustrial, señalando un cambio en las relaciones mundiales de producción; o sociedad de la información, apuntando a la importancia social, económica y cultural del conocimiento y del manejo de información3. Se trata así en la globalización de un cambio económico mundial caracterizado por la globalización del libre mercado al que van aparejados cambios en la producción(reducción del ciclo productivo), en la configuración del trabajo (flexibilidad e inestabilidad laboral) y en la importancia que pasa a tener el conocimiento para la competitividad económica




Ética profesional en la profesión docente

I. La enseñanza en nuestra sociedad
Enseñar al que no sabe era y es una de las catorce obras de misericordia del catecismo: una actividad descentralizada quecualquiera está en condiciones de llevar a cabo; no se necesita título de licenciado o maestro para practicarla; basta tener alma misericordiosa... y saber lo que uno pretende enseñar a otros. Como tantas otras actividades ha pasado a institucionalizarse y quedar encomendada a un cuerpo de profesionales: los maestros y profesores. La docencia es una actividad ocupacional que tiene, al menos en ciertogrado, todas las características por las que se define una profesión: a) presta un servicio específico a la sociedad, b) es una actividad encomendada y llevada a cabo por un conjunto de personas (los profesionales) que se dedican a ella de forma estable y obtienen de ella su medio de vida; c) los profesionales acceden a la docencia tras un largo proceso de capacitación, requisito indispensablepara estar acreditados para ejercerla; d) los profesionales forman un colectivo más o menos organizado (el cuerpo docente o el colegio profesional) que tiene o pretende obtener el control monopolístico sobre el ejercicio de su profesión. Al generalizarse la enseñanza obligatoria y abrirse los otros niveles a amplias capas de la población, está creciendo el número de maestros y profesores. Por esomismo, no está de más recordar que la profesión docente no siempre ha existido ni siempre ha presentado los perfiles de su configuración actual. Nace en un determinado tipo de sociedad y está en función de esa sociedad. A cada tipo de sociedad corresponde una forma de concebir el saber. Al cambio en la concepción del saber corresponde un cambio en la concepción de la docencia y en el perfil de losresponsables de impartirla; y los cambios en las configuraciones del tipo de profesor son correlativos e interdependientes de los cambios en el perfil de los aprendices, alumnos o estudiantes. Cuando no había escuelas se aprendía a vivir viviendo, a cazar cazando, y a ejercer los oficios haciendo de aprendiz en los talleres en que esos mismos oficios se practicaban. Hay críticos de la sociedadescolarizada, como Ivan Illich, que consideran que lo importante se aprende hoy fuera de las aulas; pero en general se estima que ya no se puede vivir ni entender el mundo sin pasar por la escuela. La escuela, tal como está, tiene innumerables defectos; pero quienes no pasan por ella o fracasan en ella no potencian, precisamente, sus oportunidades en la vida. El INFORME DELORS (1996) ha sabido...