universidad
Páginas: 14 (3280 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2014
Escuela de ingeniería informática
1er avance de investigación electrónico sobre:
“La Universidad como generadora de cambios”
Curso:Humanidades I
Seccion:001
Profesora:Elizabeth Arape
Caracas,14 de octubre de 2013
2.1la Universidad como generadora de saber
La Universidad es conocida como generadora del saber, y se le atribuyó el carácter de "Alma Mater" en el sentido de engendrar y transformar al hombre por obra de la ciencia y el saber y para ejercer su función como tal, debe inspirarse en los valores democráticos, la inclusión, la interculturalidad y el análisis de la problemática de su contexto paracontribuir a la solución de los grandes problemas nacionales.
Es el ente donde una sociedad debe y debería buscar como guía y orientación. Por ello es inaceptable que una Universidad que no cumpla con esto, menosprecie su autonomía. Sin el ejercicio proactivo de la autonomía se estanca todos los fines más nobles de la Universidad.
La pertinencia y calidad en la educación superior sonfundamentales. La pertinencia tiene que ver con la Misión y la Visión de las instituciones de educación superior, es decir, con su ser y su deber ser, con la médula de su cometido, y no puede desligarse de los grandes objetivos y necesidades de la sociedad en que están inmersas ni de los retos del nuevo contexto mundial.
Este concepto ha evolucionado hacia una concepción amplia y a su estrechavinculación con la calidad, la equidad y la responsabilidad social. Y es que la Universidad es una institución cuyo referente es la sociedad y no únicamente el mercado.
La universidad como generadora de conocimiento y como impulsora de mode- los científicos, sociales y humanistas se encuentra ante un nuevo desafío. Frente a los cambios que se producen en los ámbitos sociales, culturales ytecnológicos, producidos por el imparable y acelerado avance de la mundialización, la universidad plantea, una vez más, el debate sobre la naturaleza del conocimiento y se propone revisar los modelos de investigación, innovación, formación y transmisión de conocimiento.
La universidad constituye un potencial agente dinamizador del cambio para la sostenibilidad, puesto que forma a los futuros/asprofesionales, que en el desarrollo de su trabajo profesional tendrán un efecto directo e indirecto en su entorno natural, social y cultural.
Formar profesionales comprometidos con la sostenibilidad implica cambiar los modelos interpretativos en relación con los cuestiones ambientales y avanzar hacia modelos alternativos de análisis. La universidad ha de formar personas y profe- sionales capaces de liderareste cambio de paradigma. Como institución que asume su responsabilidad frente a los cambios que se producen en los ámbitos sociales, culturales y tecnológicos debe tomar un papel de lideraje en estos temas.
Primer enfoque: la universidad respondiente. Este enfoque supone un orden social en constante cambio, derivado de los avances tecnológicos y la globalización.
Confiere el papel protagónicoa las empresas, especialmente las de alta tecnología en materia de comunicaciones. Estas empresas, con el desarrollo de su capital de conocimiento, diseñan los dispositivos tecnológicos que provocan cada vez más cambios en todos los órdenes de la vida humana, en todas las regiones del planeta.
Los avances en los sistemas de interconexión rompen barreras espaciales y temporales, afianzando unorden de proximidades inminentes. El objeto de estos procesos, desde el presente enfoque, es una aproximación secuencial hacia una sociedad altamente tecnificada e interconectada, de cambios rápidos, caracterizada por la innovación permanente, mediante estructuras sociales flexibles, capaces de dar respuestas rápidas y eficientes a los requerimientos y retos planteados. Los factores que apoyan...
1er avance de investigación electrónico sobre:
“La Universidad como generadora de cambios”
Curso:Humanidades I
Seccion:001
Profesora:Elizabeth Arape
Caracas,14 de octubre de 2013
2.1la Universidad como generadora de saber
La Universidad es conocida como generadora del saber, y se le atribuyó el carácter de "Alma Mater" en el sentido de engendrar y transformar al hombre por obra de la ciencia y el saber y para ejercer su función como tal, debe inspirarse en los valores democráticos, la inclusión, la interculturalidad y el análisis de la problemática de su contexto paracontribuir a la solución de los grandes problemas nacionales.
Es el ente donde una sociedad debe y debería buscar como guía y orientación. Por ello es inaceptable que una Universidad que no cumpla con esto, menosprecie su autonomía. Sin el ejercicio proactivo de la autonomía se estanca todos los fines más nobles de la Universidad.
La pertinencia y calidad en la educación superior sonfundamentales. La pertinencia tiene que ver con la Misión y la Visión de las instituciones de educación superior, es decir, con su ser y su deber ser, con la médula de su cometido, y no puede desligarse de los grandes objetivos y necesidades de la sociedad en que están inmersas ni de los retos del nuevo contexto mundial.
Este concepto ha evolucionado hacia una concepción amplia y a su estrechavinculación con la calidad, la equidad y la responsabilidad social. Y es que la Universidad es una institución cuyo referente es la sociedad y no únicamente el mercado.
La universidad como generadora de conocimiento y como impulsora de mode- los científicos, sociales y humanistas se encuentra ante un nuevo desafío. Frente a los cambios que se producen en los ámbitos sociales, culturales ytecnológicos, producidos por el imparable y acelerado avance de la mundialización, la universidad plantea, una vez más, el debate sobre la naturaleza del conocimiento y se propone revisar los modelos de investigación, innovación, formación y transmisión de conocimiento.
La universidad constituye un potencial agente dinamizador del cambio para la sostenibilidad, puesto que forma a los futuros/asprofesionales, que en el desarrollo de su trabajo profesional tendrán un efecto directo e indirecto en su entorno natural, social y cultural.
Formar profesionales comprometidos con la sostenibilidad implica cambiar los modelos interpretativos en relación con los cuestiones ambientales y avanzar hacia modelos alternativos de análisis. La universidad ha de formar personas y profe- sionales capaces de liderareste cambio de paradigma. Como institución que asume su responsabilidad frente a los cambios que se producen en los ámbitos sociales, culturales y tecnológicos debe tomar un papel de lideraje en estos temas.
Primer enfoque: la universidad respondiente. Este enfoque supone un orden social en constante cambio, derivado de los avances tecnológicos y la globalización.
Confiere el papel protagónicoa las empresas, especialmente las de alta tecnología en materia de comunicaciones. Estas empresas, con el desarrollo de su capital de conocimiento, diseñan los dispositivos tecnológicos que provocan cada vez más cambios en todos los órdenes de la vida humana, en todas las regiones del planeta.
Los avances en los sistemas de interconexión rompen barreras espaciales y temporales, afianzando unorden de proximidades inminentes. El objeto de estos procesos, desde el presente enfoque, es una aproximación secuencial hacia una sociedad altamente tecnificada e interconectada, de cambios rápidos, caracterizada por la innovación permanente, mediante estructuras sociales flexibles, capaces de dar respuestas rápidas y eficientes a los requerimientos y retos planteados. Los factores que apoyan...
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