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A partir de la publicación hecha por Carlos Eduardo Vasco U. Bogotá, Septiembre de 1990. Quise analizar desde el punto de vista propuesta para los 3 estilos de trabajo en las cienciassociales el análisis de la “Didáctica” dentro de nuestro que hacer docente. 
La didáctica como tal podría clasificarse dentro de las ciencias de tipo Biótico, ya que en un 100% involucranlos pensamientos y creencias que hacen parte de la naturaleza humana. Desde este punto de vista, cada docente imprime su huella en la forma de transmitir los conocimientos a losEducandos, de ahí que sea tan difícil racionalizar y convertir en ciencia Abiótica a la didáctica, ya que está en su mayoría está fundamentada en la psique humana. El siguiente paso en laclasificación de la didáctica, es situarla en su nivel antropico o preantropico. Ya que sin la intervención de la humanidad no hubiera sido posible desarrollar la didáctica. Esta está ligada alhecho de que co existimos como una sociedad impregnada de una cultura particular respecto al entorno demográfico. Que influenciara de una manera u otra la tendencia de la didáctica. Porejemplo, en un aula de clase, en donde la mitad de los niños que asisten, sufre de algún tipo de déficit de atención, no puede tener el mismo tipo de actividades que un grupo de niños quese considera conductualmente sin necesidades. La didáctica aquí es donde juega su papel primordial; en el diseño de las actividades particulares a las que deba adaptarse la necesidad deeste grupo particular de individuos, que en mayor o menor medida necesita concentrase mas en el hecho de que el niño preste atención y retenga algo de lo que se le enseña, y no en el hechode que el niño pueda profundizar en el dominio de este conocimiento para poder ejecutar tareas a partir de él. De este modo concluimos que la didáctica es entonces una ciencia de