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EL APRENDIZAJE

DEFINICIONES DEL APRENDIZAJE
“Es el proceso de adquisición cognoscitiva que explica, en parte, el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno, de los niveles de desarrollo que contienen grados específicos de potencialidades”.VIRGINIA GONZALEZ ORNELAS- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PAG:02
“Cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia”. JESUS LEIVA HORNA-PSICOLOGIA PAG:109
“Proceso de adquisición de conocimientos o información del mundo externo con miras a darle un significado especial”. JESUS LEIVAHORNA-PSICOLOGIA PAG:109
“Proceso de internalización de conocimiento o información del mundo externo”. JESUS LEIVA HORNA- PSICOLOGIA PAG:109
“Proceso que se manifiesta por cambios adaptativos de la conducta individual como resultado de la experiencia”. Thorpe 1956 RUBÉN ÁRDILA-PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PAG:18
“Cambio en la ejecución que resulta de las condiciones de la practica” McGeoch e Irion 1952. RUBÉNÁRDILA-PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PAG:18
“Cambio relativamente permanente en la potencialidad del comportamiento que ocurre como resultado de la practica reforzada”. Kimble 1961 RUBÉN ÁRDILA-PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PAG:18
“Proceso que tiene lugar dentro del individuo y se infiere por cambios específicos en el comportamiento, los cuales poseen ciertas características determinantes”. Hall1966 RUBÉN ÁRDILA-PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PAG:18
Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia. STEPHEN P. ROBBINS, DAVID A. DE CENZO- FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION: CONCEPTOS ESENCIALES Y APLICACIONES PAG: 273Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas. http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/5/Tema%205.%20Aprendizaje..pdf
El aprendizaje humano (Novak, Gowin) conduce a un cambio en el significado de la experiencia: la verdadera educación cambia el significado de la experiencia humana. http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/articulosydoc/definiciones.pdf
El aprendizaje (Travers) puede ser considerado – en su sentido másamplio – como un proceso de adaptación; el hombre adquiere nuevos modos de comportamiento o ejecución, con el objeto de hacer mejores ajustes a las demandas de la vida. http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/articulosydoc/definiciones.pdf
Gagné (1965:5) define aprendizaje como “un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente alproceso de crecimiento”. http://www.jlgcue.es/aprendizaje.htm
Hilgard (1979) “el proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada, con tal que las características del cambio registrado en la actividad no puedan explicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitorios del organismo (porejemplo: la fatiga, las drogas, entre otras)”. RICARDO CHIVA GÓMEZ, CÉSAR CAMISÓN ZORNOZA- APRENDIZAJE ORGANIZATIVO Y SISTEMAS COMPLEJOS CON CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN PAG: 53
Pérez Gómez (1988) “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio”. PÉREZ GÓMEZ, A. (1988). ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LASTEORÍAS DEL APRENDIZAJE.
Zabalza (1991) “el aprendizaje se ocupa básicamente de tres dimensiones: como constructo teórico, como tarea del alumno y como tarea de los profesores, esto es, el conjunto de factores que pueden intervenir sobre el aprendizaje”. ZABALSA, M.A. (1991). FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA Y DEL CONOCIMIENTO
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE:
Significativo,...